教材分析：本次口语交际形式是打电话，内容是芳芳约小明出去玩，定好时间、地点、游戏内容等等。教材有两段文字和两幅插图。一段文字提示了口语交际的内容，另一段文字提出了本次口语交际的要求。两幅插图分别是芳芳与小明打电话的情景。

　　教学目标：

　　1．培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。

　　2．使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求。

　　教学重点：能有礼貌、有条理地打电话交际。

　　教学难点：交际语言尽量简练，没有废话。

　　教法：讲授法+演示法

　　学法:表演法

　　教具：电话座机、手机

　　教学时间：一课时

　　教学流程：

　　一．谈话激情，歌曲导入

　　1、同学们喜欢听儿歌吗?播放歌曲《打电话》。

　　2、好多小朋友会唱这首歌，你们都是未来的小小歌唱家！知道歌名吗？板书课题：打电话

　　二、生活入手，教给方法。

　　1、你打过电话吗?给谁打的?当时是怎么打的?先想一想，然后在小组内做打电话的游戏。

　　2、汇报交流，师生及时评议。注意指导学生明确几点：

　　（1）打电话要知道对方的电话号码。

　　（2）打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。

　　（3）拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，说明对方电话占线，稍等再打。(师相机板书：说清楚有礼貌)

　　过渡：电话给我们的生活带来许多方便，想念远方的朋友可以打电话；有事请人帮助可以打电话，瞧！这两位小朋友因为什么事在打电话呢？

　　三、创设情境，分层训练

　　1、出示挂图，创设情境

　　（1）师：芳芳和小明是一对非常要好的朋友，他们通过电话相约一起出去玩，但芳芳拿起电话拨通了小明家的电话号码又不知说什么好，同学们，你们能帮芳芳吗？

　　（2）帮助芳芳的同学一定要用上一些礼貌用语，（师板书：您好、谢谢、对不起；请问、再见、打扰了）别忘了自己把事情说清楚时，还要听清对方的话。同桌分角色做互练游戏。教师共同参与。

　　（3）学生表演，学生评议。

　　2、拓展创新，发挥机智

　　设想芳芳打电话时可能出现的几种情况，对几种情况进行分组创新表演：

　　（1）小明在家，接听人不是小明。

　　（2）小明不在家，接听电话的是小明的妈妈。

　　四、总结

　　板书设计：

　　打电话

　　说清楚您好谢谢对不起

　　有礼貌请问再见打扰了

　　教学反思：

　　主备人：备课时间：3月20日辅备人：使用时间：