教学过程：

　　一、复习：

　　（1）9+（ ）=13 9+（ ）=16 9+（ ）=15

　　13-（ ）=9 16-9=（ ） 15-9=（ ）

　　9+（ ）=18 9+（ ）=14 9+（ ）=17

　　18-9=（ ） 14-（ ）=9 17-（ ）=9

　　（2）12-9=（ ） 11-9=（ ） 27-9=（ ）

　　（3）听算练习

　　（4）看图列式

　　请生上黑板板演，做完后口述计算过程。

　　二、练习：

　　1、观察图先说一说在完成练习二第1题。

　　2、完成第3题。

　　每人自己写一张十几减9的算式，然后作投递员放到答案正确的箱子里。

　　可以交换几次纸条活动几次，扩大练习量。

　　3、第5题：

　　（1）从11-9开始，先按顺时针方向指定学生说出得数。再按逆时针方向，指定学生读算式并计算。

　　（2）不按顺序，任意指题，指定学生说出得数。还可以指定两个学生抢答，看谁说得又对又快。

　　（3）让学生按顺时针的方向把算式写在本子上，再计算。

　　4、学生独立完成6——8

　　三。小结：

　　今天我们练习是内容，主要还是十几减9，怎样才能做到又对又快？（让学生说一说自己的算法）

　　课堂作业设计： 教学反思：

　　11-9-2= 19-9-5=

　　18-9-7= 17-9-6=

　　14-9-3= 15-9-4=

　　15

　　17 —9=

　　13

　　11