教学目标：

　　通过练习使学生进一步掌握有关倍数的三步计算应用题，能正确熟练地解答此类应用题，促进学生综合分析能力的提高。

　　教学重点：掌握有关倍数的三步计算应用题

　　教学用具：幻灯、小黑板

　　教学过程：

　　一、基本训练

　　1、口答

　　同学们做了12朵黄花，做的红花的朵数比黄花的3倍多4朵。

　　⑴红花做了多少朵？

　　⑵黄花的红花一共做了多少朵？

　　⑶红花比黄花多做了多少朵？

　　学生口答老师板书，同时问其他学生各步所表示的意义

　　2、说图意并列式

　　11岁

　　小明：

　　大6岁

　　爸爸：

　　大25岁

　　爷爷：

　　？岁

　　二、补问题，再解答。

　　补充完整使应用题使其成为三步计算应用题。

　　校园里有月季花46盆，菊花的盆数比月季花的3倍少20盆。？

　　三、基本练习

　　1、红丰农场种油菜12公顷，种小麦的数量是油菜的2倍，种大麦的数量比种油菜和小麦总和还多4公顷。种大麦多少公顷？

　　2、红丰农场种油菜12公顷，种小麦的数量比油菜的2倍少5公顷。种油菜和小麦共多少公顷？

　　3、红丰农场种油菜12公顷，种小麦的数量是油菜的2倍，种大麦的数量比小麦的3倍少9公顷。种大麦多少公顷？

　　4、红丰农场种小麦24公顷，种大麦的数量比小麦的3倍少9公顷。大麦比小麦多种了多少公顷？

　　四、编题练习

　　要求学生自己编一题倍数关系的三步计算应用题。

　　一人编好后，前后4人任选一题，进行解答，再一起批改。

　　五、课堂作业

　　课本练习五第3-6题