教学目标：

　　通过学习使学生掌握三步计算文字题的数量关系、分析的基本方法。提高学生迅速解答文字题的能力。

　　教学重点：掌握三步计算文字题的数量关系、分析的基本方法

　　教学难点：运算顺序的确定

　　教学用具：小黑板

　　教学过程：

　　一、列综合算式

　　课本第17页练一练第1题用小黑板出示

　　要求学生先计算再列综合算式

　　反馈：让学生自检运算顺序

　　二、把式题改写成文字叙述题

　　34*2-224/28（240+160）/（72-22）

　　让学生用多种方法改写成文字叙述题

　　三、学习新课

　　1、例4学习

　　⑴出示例4积加商，和是多少？

　　⑵要求学生根据积加商，和是多少？自己添上数字把文字题补完整。同桌可以互相讨论

　　⑶根据学生的回答出示文字题

　　如：25与20的积加2400除以80的商，和是多少？

　　同时提问：你是怎样想的？

　　学生选择其中的1题列式；列式后要求学生自己检查运算顺序。

　　2、例5学习

　　⑴教师出示43与7的差，乘它们的和，积是多少？

　　⑵学习独立分析、解答。

　　⑶反馈并提问：

　　这里要求积，必须先求什么？

　　这里为什么要添小括号？

　　根据学生的回答教师归纳：在列式解答文字题时一定要注意运算顺序。

　　3、模仿性练习

　　⑴72乘8的积，减72除以8的商，差是多少？

　　想：积-商=差72*8-72/8

　　⑵36与9的和，除以它们的差，商是多少？

　　想：和/差=商（36+9）/（36-9）

　　⑶反馈并提问：

　　请你说说是怎样想的？

　　四、自编三步计算文字题

　　出示学生编的文字题让同学解答

　　五、课堂作业

　　课本第17页第3-5题

　　板书设计：