教学内容：练习三十五的第9-15题。

　　教学目的：通过解答应用题的综合练习，进一步提高学生分析解答应用题的能力。

　　教具，学具准备：教师准备口算卡片若干张。

　　教学过程；

　　一、计算练习

　　1．教师出示口算卡片，指名学生口答。

　　2.7+1.54.5×2005.2×80

　　7.1-5.162÷l004.8-0.5

　　l0.4－6.41.5×402.8×0.5

　　31.5-9.590.6÷378+97

　　2．做练习三十五的第9题。(学生做在练习本上，最后集体订正。)

　　二、解答应用题练习

　　1．做第149页第12题。

　　让全体学生看书，请一名学生读题。

　　教师：“我们学过，解答应用题一般经过哪几个步骤？”(请学生简要回答。)谁来说一说怎样用线段图来表示这道题的已知条件和问题？“(请一名学生说，教师画图。)

　　请一名学生根据线段图，分析数量关系。(着重说明，这虽不是相遇问题，但是通过线段图可以帮助我们弄清，数量关系与相遇问题相似，也是用速度乘以时间，解答的方法有两种。)

　　让学生在练习本上用两种方法解答。教师巡视，个别指导。最后集体订正。

　　2．做练习三十五的第13题。

　　先让全体学生看书，并在练习本，试着画出线段图，分析数量关系。

　　然后，请一、两名学生说说自己是怎样画的图。教师在黑板上画出来。

　　教师：“从这幅图中可以看出，因为两船是同时同向开出，由于乙船的速度比甲船快，所以经过8小时，乙船要比甲船多行一段路程。这段路程就是这时两船之间的距离。请大家想一想，这段路程应该怎样求？自己在本上列式解答。”

　　学生解答完后，请一、两名学生说一说自己是怎样解答的。

　　三、小结和布置作业

　　1．教师小结：“今天我们进行了解答应用题的练习。大家要注意，无论是解答什么样的应用题，-定要在弄清题意、认真分析数量关系的基础上解答。当题目比较复杂时，可以画出线段图来帮助思考。”

　　2．作业：练习三十五的第11、14、15题。