教学内容：教科书第147页复习题和例7及相应的“做一做”，练习三十五的

　　第4-8题。

　　教学目的：使学生学会解答已知两地之间的路程和两个物体运行的速度，求相遇时间的应用题。

　　教学重点：使学生学会解答已知两地之间的路程和两个物体运行的速度，求相遇时间的应用题。

　　教学难点：培养学生的解题能力。

　　教具准备：写好复习题的小黑板一块。

　　教学过程，

　　一、复习到入

　　1、口算练习。

　　做练习三十三的第4题。

　　学生在练习本上做，教师看表计时。做完后，集体订正，表扬做得又对又快的同学。

　　2、做第147页的“复习题”。

　　教师出示写好复习题的小黑板(题目下画出示意图)，

　　让学生自己审题，在练习本上解答。然后请一名学生说一说自己是怎样分析、解答的。

　　二、学习新知

　　教师把小黑板上的复习题改成例7，同时把示意图中表示3分所走的路程的标志擦去。

　　教师：“这道题告诉我们两地之间的路程和两人的速度，求经过几分两人相遇。根据我们刚才做过的复习题，大家想一想应该怎样解答？”

　　小组讨论。

　　独立完成。

　　做完后，请几名学生说一说自己是怎样列式解答的，教师板书。

　　270÷(50＋40)

　　＝270÷90

　　＝3(分)

　　答：经过3分两人相遇。

　　三、课堂练习

　　1．做第147页的“做一做”。

　　让学生在练习本上解答。教师巡视指导，帮助有困难的学生。

　　2．做练习三十五的第5题。

　　教师巡视，最后集体订正。

　　四、课堂小结和布置作业

　　1．教师小结：“今天我们学习了’已知两地之间的路程和两个物体运行的速度，求相遇时间‘的应用题。这恰好与上节课学的’已知两个物体运行的速度和相遇时间求路程‘的题目是相反的应用题。根据行程问题的基本数量关系’速度X时间·＝路程‘和’路程÷速度＝时间‘，在解答相对同时出发的相遇问题时，我们可以得到下面的数量关系。”

　　(板书：速度和×相遇时间＝路程，路程÷速度和；相遇时间)

　　2．作业：练习三十五第6-8题。

　　板书设计：例7270÷(50＋40)

　　＝270÷90

　　＝3(分)

　　答：经过3分两人相遇。

　　课后附记：