教学目标：

　　1.掌握除数是整百数的除法笔算方法；

　　2．掌握除法的验算方法；

　　教学重点：除数是整百数的除法笔算方法及验算方法。

　　教学难点：商的定位

　　教学过程：

　　一．旧知导入，提供材料

　　1．旧知导入

　　师：我们昨天学了什么知识？

　　生：除数是整百数的除法笔算。

　　出示准备题：(1)300÷1001800÷900

　　(2)4000÷2009100÷700

　　(3)2400÷6003600÷200

　　口答：从2400÷6003600÷200两题中选一题，说说你是用什么方法想出的？

　　2．揭题：

　　师：我们今天要学的是除数是整百数的除法，即要列竖式计算。

　　3．改题，提供材料

　　师：我把这两题改成竖式是：

　　600√240020√3600

　　二．探究

　　1．提出探究要求：

　　先独立思考，做一做，再四人一组，将你的想法说给搭档听，一家一起研究这样的想法合理不合理。

　　2．四人小组探究

　　3．汇报：

　　生A：6个百÷2个百=3个百，所以3写在个位上。

　　（师根据生回答板书）

　　4．用同样的方法完成第（2）组。校对。

　　三．练习巩固

　　1．完成Ｐ１０７第２题，说说你是怎么想的。

　　2．计算并验算。

　　（1）5300÷800（2）700÷600（3）4000÷300

　　生：验算400

　　×7

　　2800

　　+100

　　2900

　　小结：怎样验算？（除数乘商加上余数等于被除数）

　　四．总结：今天你学会了什么？

　　五．作业本