教学目标

　　1．使学生进一步掌握连除法的简便算法，以及已经学过的一些简便计算方法，进一步提高合理、灵活的计算能力。

　　2．使学会上进一步掌握列含有未知数x的等式解答简单应用题的方法，提高学生分析综合的思维能力和解题能力。

　　教学重难点

　　使学生进一步掌握连除法的简便算法，以及已经学过的一些简便计算方法，进一步提高合理、灵活的计算能力。

　　教学准备

　　投影片

　　教学过程设计

　　教学内容

　　师生活动

　　备注

　　一、揭示课题

　　二、计算练习

　　三、练习应用题

　　四、课堂作业

　　我们已经学习过一些简便计算的方法，这节课主要练习简便计算（板书课题），并且练习列含有未知数x的等式解答应用题。通过练习，要进一步掌握简便计算的方法，能更正确地列含有未知数x的等式解答一步计算应用题。

　　1．口算

　　出示：

　　6×4×25=（200+3）×16=360÷（6×4）=

　　420÷15÷4=24×25=203×16=

　　360÷24=420÷（4×15）=

　　2．练习十九第5题

　　指名一人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正。

　　3．练习十九第6题。

　　学生先做，做后进行交流。

　　4．练习十九第7题。

　　投影出示，明确题意。

　　学生试做，做后进行交流。

　　1．练习十九第9题。

　　指名学生读题。

　　指名两人板演，其余学生做在自己的本子上。

　　集体订正，请板演的同学说说是怎样想的。

　　2．小结：用列含有未知数x的等式解答应用题，在设未知数是x以后，要先根据题意想数量关系式，再对照数量关系式列出含有未知数x的等式来解答。

　　练习十九第8、10、11题

　　课后感受

　　　问题还是出在乘法结合律和乘法分配律上面，还是有学生把两个运算定律混淆。必须加强这两个运算定律的练习。