本课题教时数：25本教时为第11教时备课日期11月1日

　　教学目标

　　使学生进一步掌握简便计算的方法，能比较熟练地用简便方法计算一些加、减法，并进一步培养学生比较、归纳的能力。

　　教学重难点

　　多加了要减去，多减了要加上。少加了要补加，少减了要补减。变成同学自己的计算法则。

　　教学准备

　　投影片

　　教学过程设计

　　教学内容

　　师生活动

　　备注

　　一、揭示课题

　　二、计算练习

　　三、应用题练习

　　四、课堂作业

　　1．口算

　　练习十四第7题

　　2．揭示课题

　　我们应用加法的运算定律和计算的一些规

　　律，可以使一些加、减法的计算简便，这是我们已学过的知识。今天这节课，主要进行加、减法简便计算的综合练习。（板书课题）

　　1．练习十四第8题

　　思考：每组的数有什么特点？题目有什么不

　　同的地方？横着比，接近整百的数有什么不同的地方？

　　练习前两组。指名两人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正。

　　2．练习十四第9题。

　　（1）学生分两组练习。指名两人板演，其余学会上做在练习本上。

　　（2）集体订正。

　　（3）在加、减法混合运算里，先加后减，调换位置后减后加，或者先减后加调换位置先加后减，得数怎样？

　　3．练习十四第10题。

　　1．练习十四第11题。

　　指名两人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正。

　　思考：第（2）题分哪几步做？含有未知数x

　　的等式是根据什么列的？

　　2．思考题

　　（1）读题

　　（2）思考：哪个店剩下的水果多？为什么？多多少千克？你是怎样想的？

　　练习十四第10题

　　课后感受

　　　通过练习，学生对加、减法的简便运算更加熟练了，而且能比较出简便在什么地方，怎样计算最简便。