教学目标：

　　1.经历探索的过程，发现商不变的规律。

　　2.能运用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。

　　3.进一步感受数学在实际生活中的应用。

　　教学重点：理解商不变的规律。

　　教学难点：让学生在探索过程中发现商不变的规律。

　　教学准备：幻灯片。

　　教学方法：谈话法；对比法。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　师：数学中蕴涵着无数规律，今天，我们再共同来找寻一种新的规律--商不变的规律。

　　二、探索商不变的规律

　　1、投影仪出示：

　　8÷2=4这组算式有什么规律？

　　80÷20=从上往下看，被除数和除数同时......

　　800÷200=从下往上看，被除数和除数同时......

　　8000÷2000=

　　2、能再举一些例子说明你的发现吗？

　　3、尝试用自己的语言描述你的发现。

　　商不变的规律：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（零除外），商不变。

　　三、体会商不变的规律。

　　观察72页“试一试”的两种计算方法。

　　四、尝试运用

　　出示73页练一练第1题。

　　根据每组算式的结果直接写出第二个、第三个算式的得数。

　　(了解被除数和除数是否扩大或缩小了相同倍数，运用商不变的规律。)

　　五、总结

　　这节课你有什么收获？