一、学生学习情况分析

　　本单元是在学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内和亿以上的数，并了解这些数在实际生活中所表示的意义。学生对于接触比较大的数，在读写方法可能刚接触时会感到比较困难。让学生掌握好十进制数位顺序表，懂得各数级中的计数单位，对于学生解决重、难点有帮助。

　　二、单元教学目标

　　1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。

　　2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小。

　　3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。

　　4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。

　　三、单元学习内容的前后联系

　　已学过的相关内容：

　　一年级

　　●100以内数的认、读、写

　　二年级下册

　　●万以内的认、读、写

　　----------->

　　本单元的主要内容：

　　●亿以内数的认识

　　●亿以内数的读写

　　●近似数的认识

　　-------------->

　　后续学习的相关内容：

　　四年级下册

　　●求积、商的近似值

　　四、教学重点、难点

　　1、大数的读写。

　　2、数位中含0有的读写。

　　五、单元评价要点

　　能数、会认、会读、会写、能比较、会改写、掌握求近似数的方法

　　1、在数数的过程中，感受大数的意义。

　　2、在数据收集的过程中，掌握大数的读写。

　　3、结合实际背景，认识数据改写单位的必要性。

　　4、在观察比较中，掌握求近似数的方法。

　　六、各小节教学目标及课时安排

　　本单元计划课时数：11节（实际用了14课时）

　　教学内容

　　教学目标

　　计划

　　课时

　　授课

　　日期

　　备注

　　数一数

　　1、了解生活中的多位数，明确数级、数位、计数单位的概念，掌握十进制计数法，知道亿是个很大的数。

　　2、培养学生的迁移类推能力，观察动手及分析能力。

　　1

　　9．6

　　完成

　　读多位数

　　1、掌握亿以内的数的读数方法，能正确读出亿以内的数。

　　2、培养学生的迁移类推能力及归纳概括能力。

　　3、进一步培养学生的数感，结合相关数据进行爱国主义教育。

　　1

　　9．7

　　~

　　9．8

　　分两课完成（补充了一节练习课）

　　写多位数

　　1、掌握亿以内数的写数方法，能正确写出亿以内的数。

　　2、培养学生的迁移类推能力，培养获取信息的能力。

　　3、进一步培养数感，结合相关数据进行爱国主义教育及培养良好的书写习惯。

　　2

　　9．11

　　~

　　9．13

　　三课时

　　完成

　　（加入两节练习，进行错例分析。）

　　比较数的大小

　　1、使学生进一步加深对数位的认识，掌握较大数比较大小的方法。

　　2、培养学生的分类、概括能力以及比较、分析等思维方法。

　　1

　　9．14

　　完成

　　改写

　　1、通过教学活动，认识有些数据改写单位的必要性。

　　2、掌握数据改写的方法。

　　3、引导学生关注较大数据的实际意义。

　　1

　　9．15

　　完成

　　求近似数

　　1、经历生活数据收集的过程，理解近似数表示的必要性。

　　2、探索“四舍五入”求近似数的方法。

　　3、能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。

　　2

　　9．18

　　完成

　　练习一

　　1、会正确读、写多位数，并能比较数的大小。

　　2、能用万、亿为单位表示大数。

　　3、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。

　　1

　　9．19

　　完成

　　机动课时

　　（综合

　　练习）

　　整理、归纳，完成练习册练习

　　（原来，这是机动课时2节，后来因为新学期开始，学生练习册比较迟才订到，所以安排在本单元结束后才用三课时完成这一个单元的练习题，相当

　　对本单元进行一次整理复习。）

　　2

　　9．20~

　　9．25

　　分3课时完成

　　（因为9．22学生秋游，所以9．20~

　　9．25只有三课时教学。）

　　合 计

　　11

　　14

　　（多用了3课时才完成教学）