教学目标：

　　知识与能力：培养学生列综合算式解答应用题的能力；掌握没有括号的乘除、加减混合运算的运算顺序。

　　过程与方法：通过尝试自学

　　情感态度与价值观：通过尝试，获得成功的快乐

　　教学重点难点及突破：

　　列综合算式解答应用题的能力

　　教学准备：

　　教学例题板书

　　教学设计：

　　一、复习

　　脱式计算并说明运算顺序

　　467－240＋129624÷3×2

　　二、新课

　　1、教学例3

　　出示挂图

　　问：图里有哪些信息？什么是半价？

　　该怎样解答？

　　强调列综合算式

　　问：你是怎样列式的？每一步求的是什么？

　　先算什么？后算什么？

　　总结运算顺序：没有括号的混合运算中，先算乘除法，再算加减法。

　　问：你还能提出其他问题么？

　　学生提出问题，全班交流解答。

　　2、完成“做一做”

　　第1题：学生说明运算顺序

　　第2题：学生独立解答，全班交流时说明解题思路，并说明运算顺序。

　　三、巩固练习

　　1、练习一第4题：学生先估算再笔算，培养学生估算意识。

　　2、练习一第5题：先让学生说运算顺序，再脱式计算。

　　3、练习一第6、7题：是例3的巩固练习，再审题的基础上，先独立完成，再交流。

　　4、第9题：先让学生说一说自己是怎样理解“养鸭的指数是鸡的一半”这一条件，然后独立解答。

　　5、第10题：解题思路是先求上、下两层相差多少本，再求上、下层各有多少本。

　　板书设计：

　　例3.

　　（学生的解题算式及过程）

　　先算乘除法，后算加减法。

　　反思与感悟：