教学内容：教科书第84～85页，练习十四1、2两题

　　教学目标：使学生能够正确地数出数量在11～20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。

　　教学重、难点：知道11～20各数的组成

　　教具、学具准备：直尺，20根小棒

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、新授：

　　(一)、教学数数：

　　1、师：(出示主题图)从这幅图上你看到了些什么？?

　　生：图上有老师带小朋友过马路。?

　　师：请同学们数一数，图上有多少人？?

　　生：......(学生报得数)。?

　　师：你是怎样数人数的？?

　　生：先数同学有9个，再添上1个老师，一共是10个。

　　师：你还看到了什么？

　　生：......

　　师：谁会从1数到20，从20数到1？(指名回答)?

　　学生活动：同位互相数一数。?

　　小结：小朋友，我们要做一个遵守交通规则的好孩子，过马路要走人行横道线。

　　2、出示直尺，开火车读数。

　　3、P87第2题。下面我们来做一个连线画图的游戏，请你从1到20，按顺序把点连起来。比一比谁连得又快又好。

　　展示连好的作品，全班一起按顺序读，检查。是什么呀？

　　（二）、数的组成：

　　1、教学计数单位“一”。

　　一根小棒表示1个“一”，两根小棒表示2个“一”，那么，三根小棒呢？师继续出示4.5.6......

　　2、教学计数单位“十”。

　　请你数出10根小棒捆成一捆，10个“一”就组成一个“十”。

　　11是由1个“十”和1个“一”组成的，师示范出示小棒。

　　那么13呢？请你用小棒摆一摆。一生演示。

　　3、P87第1题。请你用小棒摆一摆。反馈时一边摆，一边说。

　　4、口述各数的组成。开火车练习。

　　二、应用：

　　今天我们认识了11~20这些数，你在生活中见过这些数吗？谁来举例。

　　三、小结：你今天有什么收获？