教学内容：教科书40、41页练习六1～6

　　教学目标：1．能按某一标准或选择某个标准对物体进行分类。

　　2．能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

　　3．在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

　　教学重、难点：儿童能否独自按照一定的标准分类，而不是由教师提出分类依据。

　　教具学具准备：投影片、图片、学具盒、纸带

　　教学过程：

　　一、复习回忆

　　1.小朋友上节课学习了什么内容你们还记得吗？

　　2.揭题：今天我们要进行比赛继续来给物品分分类，看看哪一组分得对，分得快？

　　二、基本练习：

　　1．同类的圈起来。

　　3顶草帽和一双袜子3种水果和一支笔

　　说说你是怎么圈的？依据是什么？

　　圈对的得一颗五角星。

　　2．这儿有许多交通工具，你能分分类吗？

　　分成汽车、飞机、轮船，你为什么这样分？（地上、天上、水上）请把汽车涂上颜色？

　　3．独立完成练习六第三题。

　　反馈，为什么？

　　对的得一颗五角星。

　　三、加深练习

　　1.想一想：怎么分？

　　练习六第4题

　　说说为什么怎么分，依据？

　　一束一束分、颜色分、种类分

　　小结：分类的依据不同，分得结果也不同。

　　2.练习六第5题

　　小组讨论交流――组内小结记录――派代表全班交流――小结方法

　　（大人小孩、男女、家人、爸妈孩子）

　　对得多的小组得一颗五角星。

　　3.练习六第6题

　　独立练习（可以同桌进行）

　　小组讨论（分类方法汇总）

　　全班交流（各组反馈）

　　小结（平面几何、滚动、各种形状等等）

　　4．请把教室内的物品分类。

　　蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在纸带里请学生分一分。

　　说说你为什么怎么分？

　　四、小结：这节课你有何收获？应如何分类