教学目标：

　　1、学生加深理解本册教材所学的内容，体验自己校园生活中存在的数学。

　　2、培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　1、谈话：前一段时间，我们学校开展了一些体育方面的比赛。想一想都有哪些活动？

　　学生回答：踢毽、跳绳

　　问：想一想，还有哪些活动是你喜欢的？

　　2、活动：我们到教室外面去比一比

　　设计项目：踢毽、跳绳、跑步、拍球、跳“房子”、跳远、

　　（1）学生自由活动，教师巡视。活动时间15分钟。

　　（2）回教室学生汇报，其他同学帮着补充。

　　问：根据跳绳的，你能提出什么问题？

　　A、可以说一说参加跳绳的一共多少人？

　　B、谁和谁一共跳了多少个？

　　C、谁比谁跳的多几个？

　　请学生列式解答这些问题，你是怎样想的？看看有几种不同的思路？

　　问：跑步的同学又是怎样的呢？

　　学生自由说，可能说谁跑了第几名？也可能说有几人跑？

　　其他同样方法解答。

　　二、指导练习

　　1、出示准备的大挂图，根据学生活动项目填表，讲明图中各列的含义。

　　2、示范，根据学生跳绳人数在虚头像上涂色。

　　3、让学生把其他的板演在挂图上涂色。

　　4、教师提问：

　　（1）参加哪项活动的人最多？哪项最少？

　　（2）跑步的和跳绳的一共有多少人？

　　5、同座相互提问，全班交流，充分肯定学生的合理想法。