教学目的：

    1、掌握两步计算的正确计算方法

　　2、初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计算能力

　　2、通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神

　　教学重难点：掌握计算顺序

　　一、激趣导入

　　课件出示小鸡，这是什么？

　　你小鸡吗？

　　如果让你来养小鸡，你会怎样做？

　　二、合作探究

　　小明家也养了小鸡，咱们到他家去看看吧？

　　（出示课件）

　　看图上画有什么？

　　师：小明家是养鸡专业户，他们家养了很多鸡，他的父母靠知识和科技养鸡终于办起了这个大型养鸡场，小明今年才7岁，却已经懂得了帮父母的忙经常会帮着喂小鸡。你瞧，（课件出示5只小鸡，引导学生说出：小明喂了5只小鸡）说说图上画有什么？

　　课件动画播放：又来了2只，现在呢？谁能说出图意？

　　为了区别先走的我们通常都用线划掉来表示，师示范○○○○

　　○○○○

　　表示再次去掉可以用虚线框起来

　　○○○○

　　○○○○

　　板书算式：8－2－2

　　想一想：这题应该怎样计算？

　　小组讨论后汇报解法。（若有生说先算2＋2就把8－（2＋2）的算式写出来以之对比。

　　2、练习：P73页的做一做右图

　　独立看图，说出图意

　　三、练习：第74页的第5至8题