教学目标：1、通过有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣。2、通过观察、比较，培养学生的概括能力。3、培养学生认真审题、仔细计算的好习惯。

　　教学重点：进一步熟练地进行两位数加一位数的计算，从而提高学生的计算能力。

　　教学过程：

　　第一课时：

　　谈话：

　　我们已经会算好多加法了，现在老师来检验你们学得怎么样，这里有几个书架放书的本数，你能算出上下两层一共有多少本吗？p50、1

　　学生先计算，再进行比较，看一看有什么规律：

　　从左往右看：一个加数不变，另一个加数增加2，和也增加2；

　　从右往左看：一个加数不变，另一个加数减少2，和也减少2。

　　二、练习：P50---2、通过吹泡泡情境，激发学生的学习兴趣。让学生计算出每一道题的得数，再集体订正。

　　P50---3、森林医院：通过啄木鸟给树捉虫的情境，

　　先让学生找出错误的原因，再进行订正。

　　P50----4、找帽子：比一比，看谁能先找到帽子。注意；题中有多余信息，学生要认真审题。

　　第二课时：

　　一、创设情境：小兔采蘑菇。

　　有一天，兔妈妈带着兔哥哥和兔妹妹一起去采蘑菇，兔妹妹对妈妈说：“妈妈，我采了37个。”兔哥哥说：“我比妹妹多采8个。”问：同学们，你能算出哥哥采了多少个吗？

　　1、学生独立尝试。

　　2、交流计算方法。

　　二、购物：出示商品的价钱：

　　羽毛球拍38元、乒乓球拍29元、

　　羽毛球5元、乒乓球2元。

　　1、根据你的爱好，想买什么？算一算，要花多少钱？自己做，买同一种的对一对，花的钱数一样吗？

　　2、还可以提出哪些数学问题？怎样解答？

　　三、练习：1、P50---7：学生做题时可能有不同的方法，做后要交流，有的要先算再比较，有的不要计算就可比较。

　　2、P50---8：分组比赛。

　　四、总结。