第12课时

　　教学内容：28页例1--例3，29页课堂活动1、2、3

　　教学目的：1、进一步巩固加法的多种计算方法

　　2、进一步巩固看一幅图写两个加法算式

　　４、正确计算6、7的加法

　　５、培养良好的习惯

　　教学重难点：计算方法

　　教学过程：一、复习

　　对口令

　　二、新授

　　１、教学例1

　　出示图

　　抽学生说图的意思

　　问：怎样列式？板书：4+2=6

　　你怎样算的？

　　（1）同桌说（2）小组交流（3）全班交流

　　２、教学例2

　　（1）用小棒摆

　　左边4根，右边2根，可以算什麽？

　　用什麽方法计算，怎样列式？

　　4+33+4

　　你怎样算？

　　３、出示葵花图

　　（1）学生说图的意思

　　（2）可以怎样写算式？

　　学生填在书上。

　　1+6=77=（）+（）

　　第二种学生讨论后填

　　（3）观察，两个算式，你发现了什麽？

　　老师：第二个是把得数写在左边

　　三、课堂活动

　　１、29页1

　　引导学生读懂题意，看懂图，有几个要求：写加法算式，得数是7

　　（1）先连线，在填算式

　　２、游戏

　　对手指，合起来是7

　　（1）师生对（2）同桌对

　　３、29页3

　　引导学生看懂兔的意义，先画再填

　　特别是第二幅图让学生探索多种画法，从而对应多种算式

　　课后记：

　　第13课时

　　教学内容：30页例4、5、6，31页课堂活动1--3

　　教学目的：1、进一步巩固减法意义

　　2、进一步理解掌握看图写两个减法算式方法

　　４、自主探索计算方法

　　５、正确计算

　　教学重难点：1、自主探索计算方法多阳性

　　2、正确计算

　　教学过程：一、复习

　　对口令

　　二、新授

　　１、教学例4

　　（1）出示图

　　学生观察，并且用3句话说

　　（2）还剩多少匹马？怎样列式？

　　板书：6-2

　　（3）你怎样算6-2？

　　自己想，小组交流，全班汇报

　　（4）老师让学生说方法

　　２、教学例5

　　（1）学生拿5个黄圆，2个红圆摆一排

　　（2）学生根据摆的圆与两个减法算式

　　7-27-5

　　问：7-5你怎样计算？

　　３、教学例6

　　（1）出示图，看了以后说3句话

　　（2）自由说，全班交流

　　（3）怎样写算式？学生说一种图的意思，就写一个算式。

　　板书：4+37-47-3

　　观察：3个算式有什麽相同和不同？

　　小组交流后全班讨论

　　老师小结：根据一个加法算式可以写2个减法算式

　　三、课堂活动

　　１、分一分，读一读

　　（1）引导学生读题，理解有几个要求

　　（2）学生独立完成

　　（3）全班交流

　　２、看图填空，学生独立完成

　　３、对口令游戏

　　（1）老师说加法算式，学生说两个减法算式

　　（2）学生互相说

　　（3）看卡片说得数

　　课后记：