教学目标

　　1.使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，训练学生用不同方法解决同一问题，感受数学在日常生活中的作用。

　　2.通过比较，使学生体验因题选择算法。

　　教学重点、难点

　　进一步理解“凑十法”的思维过程。

　　教学准备课件、圆片

　　教学过程

　　一、复习旧知

　　1．对口令--练习10的组成

　　例如：师：我出7。

　　生：我出3，7和3组成10。

　　2．完成填空并口述计算过程

　　9+4=9+6=

　　1

　　二、创设情境，引入探究新课

　　1.谈话导入，出示主题图（板书：看一看）

　　2.让学生仔细观察主题图，能够完整地说一说图意并提一个数学问题

　　3.引出算式及课题，简略说说怎样计算

　　4.动手操作以及完成书本上的填空（板书：摆一摆

　　写一写）

　　5.口述计算过程（板书：说一说）

　　6.比较两种算法，找出自己喜欢的一种，说说为什么？

　　7.看书质疑

　　8.课间活动--<快乐时刻>

　　三、巩固练习，加深理解

　　1.课本第101页“做一做”

　　首先让学生观看课件演示，口述看到了什么并提数学问题，然后列出算式并口述计算过程。

　　结合图渗透教育热爱劳动的美德。

　　2.练习十八第1题（与“做一做”类同）

　　3.练习十八第2题（直接说出算式及得数）

　　4.游戏--送信（练习十八第3题）

　　四、归纳整理，总结全课

　　1.通过这节课的学习，你有什么收获？

　　2.课后思考题--书本第102页的思考题。

　　板书设计

　　看一看9+5=14(人)

　　摆一摆9+5=149+5=14

　　写一写

　　说一说