教学内容：

    1、对小面额人民币的认识和让学生掌握元、角、分之间的关系。

　　2、让学生认识大面额的人民币，进一步体会人民币的币值。

　　3、在数学活动中使学生掌握人民币单位之间简单的化法和聚法，能独立解决一些实际问题。

　　教学目的：1、使学生认识人民币的单位元、角、分及它们之间的十进关系。

　　2、会正确使用人民币。

　　3、培养学生认识人民币和用不同单位的人民币凑成指定钱数的能力。

　　4、向学生进行爱护人民币的教育。

　　教学重点：1、认识货币单位元、角、分。

　　2、熟记元角分之间的进率。

　　3、会正确使用人民币。

　　教学难点：会正确使用人民币。

　　教学时间：四课时

　　第一课时买文具

　　教学内容：认识元角分及进率。

　　教学目标：1、使学生认识元角分和它们之间的十进关系。

　　2、向学生进行热爱人民币的教育。

　　教学重点：1、使学生认识货币单位元角分。

　　2、熟记1元=10角1角=10分

　　教学难点：元角分单位间的简单换算。

　　教具准备：图片、投影片、各种人民币面额。

　　教学过程：

　　一、启发谈话：今天我们学习人民币，不但认识人民币，还会使用它。

　　二、探究新知：

　　1、认识货币单位元角分。

　　（1）出示：1分二分五分各一枚，问：“你们认识这些人民币吗？”

　　（2）出示：1角2角5角，并提出问题。

　　（3）出示10元5元2元1元各一张，提问：“谁能说出这些人民币各是

　　多少？”“这些人民币是以什么为单位的？”

　　想一想人民币单位有哪些？（元角分）

　　（4）仔细观察人民币上的数字、面额、字样和各种图案，加深对小面额人民币的认识。

　　2、学习元角分的十进关系。

　　（1）1分1分地数，多少个1分是1角？教师演示。

　　（2）10分是1角，还可以怎么说？（1角=10分）

　　（3）1角1角地数，数多少张1角是1元？

　　1元=10角

　　（4）1元等于几角？1角等于几分？

　　（5）学生讨论回答：“它们之间的进率是多少？”

　　3、初步理解人民币的功能。

　　出示图片：图上的学习用品有哪些？你们想买哪件商品？练习用学具“人民币”

　　购买物品。

　　老师小结：你们想买的学习用品都要用钱，也就是今天我们学习的人民币，人民币可以用来购物。所以我们要爱护人民币。

　　三、课堂练习；

　　1、完成书后练习题。

　　问；“1元钱可以买哪些学习用品？”

　　2、填一填：

　　（1）1张5元能换（）张1元。

　　（2）1张2角能换（）张1角。

　　（3）1张5角能换（）张2角和（）张1角。

　　3、5元+1元+5角+4角=（）元=（）角

　　1元+1元+2角+3角=（）元（）角

　　四、课堂总结：今天我们学习了元角分的认识，知道了这些货币单位间是十进关系。我们购物时需要用人民币，人民币是国家印制的，不能乱折或在人民币上乱画，平时注意节约，不能随便乱花钱。

　　板书设计：1元=10角

　　1角=10分

　　教学回顾：