教学目标：

　　1、进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。

　　2、能正确的读写100以内的数。

　　教学重点：

　　进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。

　　教学难点：

　　进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。

　　教学准备：

　　计数器、投影仪、计算机

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、复习数数：一个一个的数，从37数到62，从89数到100；十个十个的数，从10数到100。

　　2、复习数的组成：5个十和7个一是多少？8个十和3个一是多少？64里面有几个十和几个一？

　　二、教学新课。

　　1、教学24的读法和写法：

　　①操作教具，在计数器的十位上拨2个珠，个位上拨4个珠，合起来是24，而表示2个十和4个一。指导学生写24，读作二十四。

　　②补充一、二个两位数，让学生读写。

　　2、练习

　　①在计数器上拨出若干个一般的两位数，让学生读出和写出这些两位数。

　　②教师口述几个十和几个一，让学生在计数器上拨珠，并读出和写出这些数。

　　③读数57、89，指出十位和个位上的数各表示什么？

　　④写若干个一般的两位数。

　　3、教学整十两位数的读法和写法：

　　①40的读法和写法：在计数器的十位上拨4个珠，读作四十，写作40。教师强调个位上一个也没有，用0来表示。

　　②完成书练习。

　　4、教学100的读法和写法。

　　教法类似，补充读法和写法题，让学生能正确地读写整十数和一百，理

　　解数位顺序即从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

　　5、指导读写53和35。在计数器上分别拨上53和35，读出这两个数，写出这两个数。

　　三、课堂小结。

　　指导学生看书。弄清数位及读数和写数的方法。

　　四、巩固练习。

　　1、读写数的方法是怎样的？读出47、50、83、100各数。写出三十六、七十、八十五、一百。

　　2、在计数器上拨珠：27、46、64、80、100。

　　3、读出49和94，说说这两个书有什么不同？

　　4、看图写数。

　　六、布置作业。