课型：实践活动课授课时间：第周第课时

　　教学内容：教科书28页例3，28页做一做，练习六3--7

　　教学目标：

　　1、感知立体图形之间的关系。

　　2、能根据要求自己操作学具。

　　3、培养学生团结协作的精神。

　　教学重点：立体图形之间、平面图形和立体图形的关系。

　　学具准备：长方体、正方体积木块。

　　教学过程：

　　一、导入

　　小朋友们，上节课我们一起学习了拼面图形的拼组。今天我们一起来学习立体图形的拼组，看看立体图形之间有什么关系？

　　二、学生活动

　　1、教师提出要求：每个小组的桌子上都有一些长方体和正方体的积木块，请你选择一些自己拼组看看发现了什么？拼完后在小组内互相交流一下。

　　2、学生进行拼组活动。

　　3、小组内交流自己的体会。

　　4、全班共同交流。总结出立体图形之间的转换关系。

　　三、练习

　　1、28页做一做：这是一个由平面图形向立体图形的转换的活动。

　　用一张长方形或正方形的纸做一个圆柱，学生独立操作即可。做完后谈谈自己的体会。使学生看到平面图形与立体图形的关系。

　　2、第3题：这是一道数小正方体个数的题。

　　数正方体的个数。

　　3、第4题：这是一道连线题，考查学生的空间感。

　　给出了一个长方体，另外给出了它的三个面，让学生判断这三个面哪个是它下面的面，哪个是左边的面，哪个是后边的面。

　　4、第6题：这是一个拼图的活动。

　　在里填入适当的序号，拼出熊猫头。

　　5、第7题：

　　6

　　用1423做成一个，数字”4“的对面是数字”（）“。5

　　四、小结：

　　1、小朋友们，今天我们一起学习了什么内容？

　　2、谈一谈你的收获。

　　作业布置：

　　板书设计：

　　立体图形的拼组

　　课后小记：