教学目标：

　　1、结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含义。

　　2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。

　　教学重点：在一节课中来理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义。

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　1、教师出事小小养殖场的情境图，让学生观察。你从图中看到了什么？

　　二、学习新知

　　1、学生交流看到了什么？

　　2、请学生用“谁多谁少”说一说。

　　自己说，同桌说，全班说。

　　通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊！多得多，多一些。谁比谁怎么少啊？少一些，少得多。

　　还有差不多等概念。

　　3、想一想：初步运用所学知识。

　　跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些？

　　跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人？学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。88人（）、12人（）、76人（）。

　　三、巩固反馈

　　1、小红跳了38下，小男孩比小红多一些。小女孩比小红多得多。

　　男孩可能跳了多少下？画钩，女孩可能跳多少下？画钩

　　35428542885

　　（）（）（）（）（）（）

　　2、第2和3题，引导学生看清题意，认真思考后，再独立选择答案。选择后全班交流，并说说自己选择的道理。

　　3、数学游戏，

　　猜数。

　　同桌合作，

　　方法：一人猜数，另一人语言提示。

　　例如：

　　甲：我想了一个两位数。

　　乙：是20吗？

　　甲：不是，比20多得多。

　　乙：是70吧。

　　甲：比70少一些。

　　......

　　四、课堂总结：

　　这堂课上，你感觉最快乐的是什么地方？为什么？

　　五、教学反思：