单元教学目标：

　　1、经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。

　　2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。

　　3、结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。

　　单元教学建议：

　　1、将学生的生活经验作为认数的基础。

　　2、组织多种多样的学习活动。

　　3、重视发展学生数感。

　　4、要注意培养学生良好的学习习惯。

　　单元教学课时数：5课时。

　　第一课时数铅笔

　　教学目标：

　　1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。

　　2、体会数位、基数、序数的意义。

　　3、初步感受一列数蕴含的规律。

　　教学重点：会认、会读、会写100以内的树。

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　1、小朋友请你数一数我们班一共有几位小朋友。

　　二、探索新知

　　学生自由数，师可以个别辅导

　　1、交流，你是怎么数的。

　　2、全班汇报。

　　三、巩固新知

　　1、圈一圈，数一数

　　（1）学生用自己喜欢的方法数一数，小朋友的的人数。

　　（2）由学生圈一圈，一共有几个小圆点。核对

　　2、拨一拨。

　　把学生的人数43，在记数器上表示出来，生说，师拨。

　　四、学生反馈

　　1、在下面各数的后面，连续数出五个数来。

　　二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

　　同桌报数，全班交流。

　　2、看谁数得快。

　　学生自己数，数完后，汇报。

　　3、接力赛。

　　34、36、38、（）40、42、44

　　20、30、40、（）、（）、（）；

　　45、50、55、（）、（）、（）；

　　22、32、42、（）、（）、（）；

　　同桌一人报前面三个数字，另一人接着说。

　　全班汇报。师生，生生。

　　五、小结

　　今天的学习，你感觉如何？

　　六、教学反思：

　　刚过完春节，第一课的效果不是很好，特别是学生的课堂作业，正确率非常的低。主要原因是学生在课堂上不能集中注意力，下节课要注意引导学生集中注意力来学习。