最近一段时间，在方便面一类的食品包装袋里附带了一种“水浒英雄传”卡片。卡片中那些梁山好汉形象夸张而极富个性，背面还有简要介绍他们每个人的天罡、地煞、使用武器、必杀技以及攻击力等相关资料。这可是孩子们最喜欢的东西了。

　　很快，班里兴起了一阵赢卡片的游戏。一到下课，他们就三三两两地聚到一起玩起来，就像着了魔一样。怕影响到他们的学习，我想了很多办法加以制止，卡片也没收了一抽屉，但均未奏效。

　　学习《景阳冈》一课时，我问学生：“除了武松，你们还知道《水浒传》中的哪些人物？”我的话音刚落，下面呼啦啦举起了一片小手：宋江、卢俊义、公孙胜、林冲、时迁……他们一个比一个懂得多，一个比一个喊得响。在接下来的学习活动中，孩子们格外投入，他们咬文嚼字，评头论足，摇头晃脑，吟沉至深，将武松倔强、豪放、勇武机智的个性特点体会得淋漓尽致……我很清楚，这正是那些小卡片起了大作用！

　　何不利用这一机会再深入开展一个课外主题实践活动呢？或许能冷却这股“玩卡热”吧。

　　任务一布置下去，教室里沸腾了。他们就像一群忙碌的小蚂蚁一样积极地准备起来，就连平日那些文文静静的女孩子们也忙活了起来。

　　交流会是以擂台赛的形式进行的，全班同学分为4个小组，轮番挑战，逐一淘汰，场面好不热闹！台下齐喊：“李逵，人送外号——”台上选手应声道：“黑旋风！”“杨志，人送外号——”“青面兽！”“张顺，人送外号——”“浪里白条！”……他们对答如流，开合有度，喝彩声此起彼伏。接下来的“点将台”更令人叫绝，小选手们把108个梁山好汉按排名顺序一口气背到底，有些同学甚至能完整地说出每个好汉的“人物小传”。各小组“你方唱罢我登场”，互不相让。看学生，个个神采飞扬，昂首阔步，俨然是52个凯旋而归的威风八面的大将军……

　　“将军”自有将军风范。接下来的日子里，很少再见到他们伏在地上玩卡片的场面，而班级“图书角”里则多了一些翻阅图书的身影。更令人欣慰的是，有十几个孩子已经捧读起《水浒传》《三国演义》等古典文学了……