教学目标：

　　⒈让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。

　　⒉用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。

　　⒊进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。

　　教学重点：

　　使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法。

　　教学难点：

　　初步理解用加减法计算的算理。

　　教学过程：

　　㈠创设情境，引入新课

　　⒈师：小朋友，今年小松鼠采松果大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松果，松鼠妈妈说：“我已经采了25个松果。”小松鼠数了数说：“哦！我采了4个松果”你想向小松鼠提什么问题呢？

　　学生提问，（学生提的问题已经学过就口答解决。）

　　⒉师：老师和你们想的一样，“一共采了多少个松子？”这个问题怎么解决呢？

　　㈡合作探究，学习新知

　　⒈师；请同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松果的过程。想一想怎么算？同桌说说。

　　⒉交流汇报：通过刚才的采松果活动，你知道“一共采了多少个松果？”该怎么算了吗？指名学生说出自己的算法：

　　列出算式。

　　25+4=29

　　4+25=29

　　师问：你是怎样想的？

　　⒊小结：通过大家的努力我们知道，要求一共采了多少个松果只要把“松鼠妈妈采来的25个”和“小松鼠采的4个”合起来。

　　⒋师：现在你能用响亮的声音回答老师的问题了吗？

　　学生自己说，同桌互说，指名说。

　　师；这就是我们学习的用加法解决实际问题。（板书课题）

　　5师：你还能提什么问题？

　　生：松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？

　　同桌的同学交流演示。

　　指名学生列式：25-4=21

　　师问：你是怎么想的？

　　指名学生说一说。

　　㈢从生活中体验

　　⒈师：生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。

　　摆一摆：小红摆25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。请同学列式。

　　小明有25根小棒拿走4根。还剩多少根？

　　2练一练：

　　师引导学生逐题解答：前两题要学生说出是怎么想的，并列出算式、口答问题。

　　第三题学生口算

　　拓展练习：

　　⒊想想填填的第4题：