教学内容：冀教版数学一年级下册36页折、剪、拼

　　教学目标：

　　１、让学生经历折剪、拼的过程，加深对圆形的感性认识，感受图形之间的联系。

　　２、通过实践活动，感受数学的乐趣，激发学习数学的兴趣。

　　３、通过实践活动，初步发展学生的想象力和创造力。

　　教学具准备：长方形、正方形、三角形和圆的硬纸片，长方形、正方形白纸。

　　教    学    过    程

　　一、激趣引入：

　　出示各种图形组成的图案。说说自己的感受。

　　看图讲故事，并分辨其中学过的图形。 激发学生兴趣，为下面的学习做好铺垫，感受图形之间的联系，培养美感。

　　二、探究、体验、感悟

　　1、先让学生亲自折一折折一折。

　　（１）一张正方形纸，把它折成相等的两部分。

　　（２）把正方形纸折成相等四部分。

　　（３）用长方形纸折成相等两部分。

　　（4）探索自己方法的可行性。鼓励学生自己想办法验证折成的两部分大小是否一样

　　２、剪一剪、拼一拼

　　（１）把一张长方形纸剪成两个一样的三角形，用这两个三角形拼成一个三角形。

　　（２）把一张正方形纸剪成４个一样的三角形，用这４个三角形拼成另外一个图形。

　　（３）按下图沿虚线剪开，用剪出的４个“扇形”拼成一个圆。

　　拼成的圆与原来的正方形比，哪个大？

　　你是怎么知道的？

　　操作，说一说折的方法，变成什么图形。（对角折、对边折）

　　方法同上。

　　操作：说一说，怎样折和验证的方法（对角折、对边折、量一量画线折多种方法）

　　独自操作，交流做法，说出你是怎么知道的？

　　小组合作，先说说怎样剪下来，再去拼。

　　交流拼成的图形，让同桌看看，并说明自己的做法。

　　学生独立拼图

　　２、展示学生作品。

　　学生充分展示和交流自己的拼图，可以拼成学过的图形，也可以按自己的想法去拼，交流时向同学说明自己的想法。

　　学生拼图

　　交流自己的理由 通过折纸加深学生对长方形，正方形的感性认识，加强图形之间的联系。发挥学生的主动性，培养学生的创新意识。

　　鼓励学生开动脑筋，不断创新，加深对图形的认识。

　　给学生提供开放的空间，去想象、实践，培养学生动手能力和审美能力。

　　培养学生简单的推理能力。

　　三、拓展创新

　　用准备好的图形拼成漂亮的图案，说出用什么形状拼成了什么图案？

　　独立拼图。

　　展示作品。

　　交流做法和作品意图。 让学生感受数学的乐趣，发展学生的想象力和创造力，培养学生良好的学习习惯。

　　让学生感受成功的喜悦，培养自信心。