教学内容：练习五中关于计算部分的练习题

　　教学目标：

　　通过计算方面的练习，使学生进一步掌握多种混合运算的不同运算顺序，提高计算的正确率。

　　教学过程：

　　1、说说下面这些题目先算哪一步？用线划出来

　　87－180＋21       （90＋70）÷80

　　100－5×13         32×（47－17）

　　420÷60×154       774÷（27＋16）

　　（45－26）×33     98＋5×63

　　230－735÷35       181－（109＋43）

　　在交流的时候，可有选择地选几题让学生说说自己是怎么想的。

　　2、算一算，比一比

　　480－180＋60         31＋2×30         240÷4×20

　　480－（180＋60）     （31＋2）×30       240÷（4×20）

　　观察算式，你有什么发现？

　　（数一样，符号一样，括号不一样。）

　　猜：得数会一样吗？

　　算一算，交流。指出：由于运算顺序的不同，计算结果是不一样的。

　　3、算一算、比一比

　　280÷5÷2         160÷（4×8）

　　280÷（5×2）       160÷4÷8

　　观察算式，你有什么发现？

　　猜：结果会一样吗？

　　算一算，交流。指出：得数是一样的

　　想：这题类似于我们前面学过的哪一题？

　　（第35页第7题）

　　说一说：前面的第 7题是连减可以和减去两个减数的和结果是一样的

　　这一题是连除题可以和除以两个除数的积得数是一样的

　　分别比一比两个组，哪个题你在计算的时候比较容易？

　　（前面的是有括号的容易，后面的是没括号的容易）

　　指出：正是因为算式之间有着这样的关系，我们在计算的时候就可以选择更方便计算的方法进行计算

　　补充：240÷3÷8根据上面的关系，你能写出和这个算式结果一样的别的算式吗？

　　说说看。

　　老师板书：240÷24   240÷（3×8）   240÷（4×6）   240÷4÷6 ……

　　小结：除以两个数的积是24，那么这些算式的得数都是一样的

　　4、刚才我们发现算式之间是存在一些联系的，现在我们用联系来判断，注意不能计算，说说下面的算式结果哪个大哪个小

　　注意要说清楚你是怎么想的？

　　40×5＋3○40×（5＋3）

　　72－24÷12○（72－24）÷12

　　120－（75－5）○120－（75＋5）

　　540÷9÷5○540÷（9×5）

　　（比如第1题，可以想后面的算式表示的是8个40，而前面的算式只是5个40稍微多一点……）

　　5、思考题：

　　欢欢在计算“20＋□?5”时，先算加法，后算乘法，得到的结果是500。你能帮她算出这道题的正确得数吗？

　　给学生一定的时间尝试，再交流

　　交流的时候引导学生认识这种“倒推法”，最后得出□里的数应该是80，最后的结果是420

　　6、布置作业：

　　练习五第3、9题