教学目标：

　　1、随文认识10个生字，会写6个生字，初步培养学生的识字能力。

　　2、能正确朗读、背诵课文。通过读课文培养学生早起锻炼身体的好习惯。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，导入新课

　　师：早上，太阳公公醒来了，它从山顶探出半个脑袋朝下面大声喊：“孩子们，快起床跟爷爷做早操呀！小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、丁丁、冬冬听到了，赶快爬起来跟爷爷一起做早操。同学们想知道他们是怎么做操的吗？那我们一起来听听这首儿歌吧！

　　二、感知课文，认识生字

　　1、老师播放课文录音，请同学们仔细听，听完后指名说说你知道了什么？

　　2、学生借助拼音自由读课文，边读边圈出不认识的字，小组帮助学习。

　　3、指名读，读得好的同学当小老师带读课文。

　　4、哪个小组愿意介绍一下你们是怎么识字的，认识了哪些字？（在学生说的同时教师相机出示这个生字的卡片，并带读几遍。）

　　5、“开火车”检查认字的情况。

　　6、给自己喜欢的字宝宝找个好伙伴组成词。

　　三、课堂调节，保持兴趣

　　播放歌曲《健康歌》，学生边唱边做动作。

　　四、读文感悟，培养语感

　　1、教师范读，学生评价

　　2、小合作练习有感情朗读课文，各组推选一名同学参与朗读竞赛，其余同学充当评委。

　　3、边看画面边做自己喜欢的动作背诵课文。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、出示生字卡片，小组开火车认读生字

　　2、配上动作背诵课文。

　　二、拓展训练，培养创新

　　1、你能把下面四组词语连起来吗？

　　小露珠跳来跳去

　　小鸟儿滚来滚去

　　小蜜蜂跑来跑去

　　小学生飞来飞去

　　2、动脑筋，编儿歌

　　还有哪些动物会做早操呢？你能像课文那样也编一首儿歌吗？

　　三、指导写字

　　1、出示6个生字，学生认读。

　　2、小组讨论：如何记住这些生字？全班交流，总结出较好的识记方法。

　　3、观察田字格中的生字，说说这些字应该怎样写？先写什么后写什么？（教师相机教学新笔画“竖钩”）

　　4、描摹6个生字。

　　5、练习书写，教师巡视辅导。