一、语文与生活：把句子写具体。

　　1、同学们，先请大家看一幅图片（出示大海图片）。

　　2、小芳在作文中写道：“大海很大很大。”爸爸说，想想看，怎样才能让人真实地感受到大海的“大”呢？小芳想了想说，我可以这样写：大海真大，一眼看不到边。

　　3、提出问题：同学们，小芳是怎样把这句话写具体的呢？

　　4、出示上海金茂大厦图片，教师介绍。

　　5、出示句子：上海的金茂大厦可真高哇，                。（完成练习，把句子写具体）

　　6、出示例句，教师讲解。

　　（1）上海金茂大厦可真高哇，有420多米，不愧是“中国第一高楼”。

　　（ 用了具体的数字说明，很有说服力。）

　　（2）上海金茂大厦可真高哇，比“东方明珠塔”还高出一大截。

　　（将金茂大厦和东方明珠作比较，结果就显而易见了。）

　　（3）上海金茂大厦可真高哇，就像一位巨人站在那里。

　　（这句话用了打比方的方法，把金茂大厦比作一位巨人，把高的形象表现出来。）

　　（4）上海的金茂大厦可真高哇，都快把天刺破了。

　　（这句话发挥了想象，夸张地表现出了高的程度。）

　　教师小结：这几句话都是用了具体描述的方法，写出了金茂大厦的高。你能用这些方法把句子写具体吗？

　　7、出示练习题，完成练习。

　　早晨的雾可真大呀，                        。

　　小溪里的水清得很，                        。

　　教室里静悄悄的，                        。

　　8、组织学生交流。

　　9、出示学生例句。

　　（1）早晨的雾可真大呀，如同仙境一般，给人腾云驾雾的感觉。

　　（大胆想象，写出了雾中的感觉，突出了雾大。）

　　（2）早晨的雾可真大呀，仿佛是一块硕大的白色幕布笼罩在天地之间。

　　（运用了打比方的方法，十分形象。）

　　（3）小溪里的水清得很，远看就像一面明净无暇的镜子。

　　（把溪水比作镜子，明净无暇表现出水清的特点。）

　　（4）小溪里的水清得很，连溪里活泼嬉戏的小鱼都看得一清二楚。

　　（通过亲眼所见的小鱼，真实地描写溪水的清澈见底。）

　　（5）教室里静悄悄的，文具盒掉在地上的声音就像打雷一样响亮。

　　（6）教室里静悄悄的，连一根针掉在地上都听得一清二楚。

　　（这两句话，都采用相同手法，用声音衬托出教室静悄悄的特点。）

　　10、出示练习：把句子写具体。

　　长城可真长啊，                        。

　　大熊猫多可爱，                        。

　　九寨沟的景色太迷人了，                        。

　　二、语文与生活：段落练习。

　　出示要求：你能模仿《莫高窟》一文的写法，将家乡的某处自然景物（或名胜古迹）写具体吗？

　　1、学生看《莫高窟》，共同探讨：《莫高窟》一文，是怎样将莫高窟的“彩塑”、“壁画”和“藏经洞”写得很具体的？

　　教师讲解：课文的二、三、四自然段具体描写莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞。描绘出了祖国西北的明珠——莫高窟。每段都是以第一句简要说明要叙述的对象，然后围绕这句句子具体描述。

　　2、出示范文《雨中的太湖》

　　（1）你觉得这位同学写得怎么样呢？他是怎样把细雨中的太湖写具体的？

　　（2）教师讲解。

　　3、学生模仿范文写作。

　　三、诵读与欣赏《边疆小夜曲》。

　　1、出示图片，仔细观察，看到这幅图，你想说些什么？

　　2、出示小诗《边疆小夜曲》，教师范读。

　　3、学生自读小诗，要求读通顺、连贯。想想这是一首怎样的诗，主要写了什么？抒发了怎样的感情？想完后互相交流。

　　4、教师小结，补充课外知识——小夜曲，理解诗题。

　　5、带着想象朗读、背诵这首诗。

　　6、朗诵比赛：每组请一位学生，要求注意表情，加上手势。

　　7、配乐朗读。

　　四、写好钢笔字。

　　1、出示文字，教师讲解钢笔书法要求。

　　2、观察文字，哪些字比较难写，书写时的注意点。

　　3、钢笔字描红比赛，三分钟完成，要求行款整齐，有一定速度。

　　4、作品展示，相互点评。

　　5、教师小结。