【教学要求】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

　　2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。

　　3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。

　　【教学重难点】

　　通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈，丰富对王冕这个人物形象的认识是教学的重点。

　　【教学时间】　第二课时

　　一、谈话导新

　　1、通过上节课的学习，你觉得少年王冕怎么样？

　　2、过渡：从哪些地方能读出他的这些优秀品质呢？下面让我们一起走入课文，好好地品赏品赏。

　　二、读文品文

　　1、请大家自由读课文，边读边用“   ”画出自己感受深刻的句子，用自己喜欢的方式做好批注。

　　2、同桌互议。

　　3、指名说说：谁愿意把自己感受深的句子与大家一起分享吗？

　　4、抓“舍不得”导入（第四小节）体会小王冕的懂事、好学。

　　①再读这段话，同学们这段话中一连用了两个同样的词很值得我们体会，你们发现了吗？

　　②品味第一个“舍不得”：

　　你们从中体会到了什么？

　　抓“煮些”、“总”、“细心地”等词引导学生细细体会。

　　读好这段话。

　　③品味第二个“舍不得”

　　你们从这句话中又体会到了什么？

　　抓“也”“躲”“积攒”“买些旧书”等体会王冕的好学懂事。

　　你们还从哪些地方也能看出小王冕的懂事、孝顺？

　　5、 品赏“母子对话”。

　　①母亲会怎样对儿子说？你从母亲的话中体会到了什么？

　　②你能读好母亲说的话吗？

　　③王冕又会怎样对母亲说呢？

　　你从他的话中又体会出了什么？“闷得慌”什么意思？“带几本书去读”又能看出什么？

　　补充资料：《王冕僧寺夜读》

　　读了这则资料，你又体会出了什么？想像一下王冕还会在怎样的情境下读书？

　　分角色朗读母子对话。

　　6、品赏王冕的好学：

　　欣赏“乡村雨后图”。

　　王冕看着这幅图，产生了什么想法？他为什么独想画荷花呢？

　　他是怎样画的？补充资料：《王冕画荷》你读出了怎 样的王冕？

　　7、品赏成名后的王冕生活

　　①成名后的王冕生活又怎样呢？

　　出示：（课文的最后一小节）

　　②你从这段话中读出了什么？

　　③王冕的母亲悠悠地坐在牛车上，她心里会想些什么呢？

　　王冕除了爱画荷花，还爱画什么花？

　　你从他爱画这两种花中悟出了什么？

　　大家齐吟诵《墨梅》，吟着吟着，你觉得王冕为大家留下了哪些可贵的清香之气？

　　三、总结：

　　难怪《中国历代名人传》中这样评价王冕：

　　儒林之楷模       学者之榜样

　　你想对王冕说点什么？

　　四、布置作业：

　　1、熟读并熟背课文的第五小节。

　　2、课后认真阅读《儒林外史》，并能选择自己最欣赏的一则故事与大家交流。

　　板书设计：

　　24 少 年 王 冕

　　舍           吃            孝顺懂事

　　不                                     儒林之楷模  学者之榜样

　　得           花            刻苦学画