第二课时

　　一、复习：

　　小鸡怎么叫？......

　　二、读读背背：

　　骨肉之情痛痒相关

　　情深似海恩重如山

　　1、借助拼音读一读。

　　2、你知道哪个词语的意思呢？

　　3、背一背这些词语。

　　三、学习古诗《咏鹅》

　　1、故事引入。（介绍诗人--洛宾王）

　　2、观察鹅在湖中游泳的姿态。

　　3、自己读一读古诗《咏鹅》。

　　4、你最喜欢哪一句呢？为什么？你能读一读吗？

　　5、背诵这首诗。

　　四、写好铅笔字。

　　元完竞

　　1、它们是什么结构的字？怎么把他们写漂亮呢？

　　3、指导观察他们在田字格中的位置。

　　4、学生描红、书写。教师相机指导。

　　五、小结。

　　六、布置作业。

　　第三课时

　　一、复习：

　　1、背诵《咏鹅》。

　　2、背诵四个字的成语。

　　二、口语交际：

　　《学会道歉》

　　1、借助拼音读一读这次口语交际的内容。

　　2、指导看图。

　　3、小组内进行口语交际。

　　4、派代表上台表演。

　　三、小结：今后我们在生活中要学会礼貌待人。

　　1、看图，看课件。

　　2、指读，开火车读

　　咕咕咕，叽叽叽，喵喵喵，呱呱呱

　　利用拟声词填空。

　　读一读填好的句子。

　　学生模仿动物的叫声。

　　1、借助拼音读一读。

　　2、你知道哪个词语的意思呢？

　　3、背一背这些词语。

　　1、听故事。

　　2、观察动画。

　　3、自己读一读古诗《咏鹅》。

　　4、你最喜欢哪一句呢？为什么？你能读一读吗？

　　5、背诵这首诗。

　　1、观察这三个字的结构。

　　2、学生描红、书写。

　　5、背诵《咏鹅》。

　　6、背诵四个字的成语。

　　1、借助拼音读一读这次口语交际的内容。

　　2、指导看图。

　　3、小组内进行口语交际。

　　派代表上台表演。

　　教学流程图

　　　第一课时：导入新课，板书课题--指导看图，看课件--填空练习--师小结--布置作业。

　　第二课时：复习，导入课题--口语交际--师小结

　　板书设计： 练习4

　　教学反思：

　　1、学生通过学习练习4达到了读、写、说、思维、背等能力的训练。

　　2、学习字词句，学生通过玩学动物的游戏，学生很快就掌握了各种动物的叫声，理解了拟声词为什么带有“口”。因而很快就能用词说句子了。

　　3、本课练习的古诗《鹅》，学生以前曾经接触过，所以很快就能够理解和背诵。

　　4、本课的口头交际：学会道歉，学生平时进行过这方面的训练，所以较易掌握这内容。