教学要求　

　　1.学会本课8个生字和8个诃语，认保佑6个字。

　　2.正确、流利有感情地朗读课文。

　　3.理解课文内容，教育学生要相帮互助，做一个关心别人的好孩子。

　　　教学重点难点　

　　重点是理解奶奶和小玲、京京的对话，让学生懂得同学之间要团结友学的道理；进行字词数学。

　　难点是生字中有些字不容易读准字间音，有些形近或音同形近的字容易混淆。

　　　课前准备

　　1.投影片。

　　2.生字卡片。

　　教学时间

　　2课时

　　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　板书课题：21好孩子。

　　提问：什么样的孩是好孩子？

　　二、初读课文

　　1.借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自已认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正错误读音，读过以后，在课文中画了生字（包括要求认识的字）

　　2.边读边想，并标出自然段序号。

　　三、检查初读情况

　　1.出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“拉”的声母是边音，“京”的韵弹母是后鼻音。

　　2.指名按自然段朗读课文，注意纠正读音。

　　3.指名简要地回答问题。

　　(1).课文中谁是好孩子？

　　(2).为什么说他们是好孩子？

　　四、理解课文，指导朗读

　　1．指名朗读第一自然段。

　　2．轻声自由读二--四自然段，边读边思考：奶奶看见小玲的衣服没有淋湿，为什么很奇怪？（奶奶认为小玲忘了带伞，一定要淋湿。但是小玲回来后，一摸她的衣服，发现小玲没有淋湿，所以奶奶觉得很奇怪。）

　　指导学生读奶奶的话，要读出奇怪的语气。

　　提问：奶奶为什么说小梅真是个好孩子？（小梅看到小玲忘了伞，怕她淋湿了，主动送小玲回家，）

　　指导学生用高兴的语气朗读小玲说的话，用赞热扬的语气读奶奶说的话。

　　3．轻声自由读第五--七自然段。

　　提问：奶奶为什么说京京也是好孩子？（京京看见路远的同学没有带伞，就把伞借给他们，自已淋着回家，他能主动关心、帮助同学，所以奶奶说他也是好孩子。）

　　4．启发学生说说，怎么读好奶奶说的话。（奶奶看见京京全身淋湿了时说的话，要用奇怪、心疼的语气来读。她夸奖京京时说的话要用赞扫扬的语气来读。）

　　5．有感情地朗读全文。

　　五、分角色朗读课文（先小组练读，再指名读）