第二课时

　　（完成五--七题）

　　这节课我们继续练习《复习五》的内容。

　　一、练习第五题：给句子加标点，再读一读

　　1．指名读题，讲清要求。

　　2．先指名读句子，再给句子标点。（写在书上）

　　3．订正。

　　订正后指名读一读。第一句要读出问话的语气。

　　二、练习第六题：看图说句子

　　1．指名读题，讲清要求。

　　2．出示放大图（或投影片），指导学生观察图画。

　　同学们仔细看看图，图上有谁？他们在什么地方，干什么？

　　3．根据老师的提示，鼓励学生积极动脑，把自己想好的句子说给大家听。

　　（老师和同学们在动物园里看猴子。）

　　（教师带着同学们来到动物园，他们在猴山前看猴子玩耍。）

　　4．大家再仔细看看图，猴山上的小猴子在干什么呢？（练习用”有的......有的......“说句子。）

　　（猴山上的小猴子有的坐在山顶上吃东西，有的在山上跳来跳去。）

　　启发学生根据画面展开想象，说出不同的内容、不同句式的句子。

　　5．把”谁，在什么地方，干什么“和”猴山上的小猴子在干什么“连起来说一说。

　　这项练习要鼓励学生积极参与，尽量让每个学生都有说话的机会。

　　三、练习第七题：读一读，猜一猜

　　1．自己小声练习读谜语。

　　2．指名读。

　　3．你知道谜底是什么吗？（照相机）你是怎么猜出来的？

　　4．把课前收集的谜语说出来，请同学猜一猜。（可采用同桌相说、猜，分小组互相说、猜等形式。）

　　第三课时

　　按先中间后两边的笔顺规则写字。

　　一、引入新课

　　这节课我们练习写字。

　　二、指导写字

　　1．出示卡片：小、办、水、光，指名认读。

　　2．这几个字在笔顺上有什么共同的地方呢？看老师写这几个字。教师在田字格小黑板上书写这几个字。

　　3．找出这几个字共同的笔顺规则。（先中间后两边）

　　4．指导写”小“。

　　（1）分析字形和每个笔画在田格中的位置。

　　小，先写中间的”竖钩“，写在竖中线上，后写两个点，左边的点写在左半格的中间，右边的点写在右半格的中间。

　　（2）在老师的指导下，描两个，临写四个。

　　5．”办、水、光“三个字的指导方法与指导”小“字基本相同。”办“，先写中间的”力“，后写两个点。”水“先写中间的”撇“和”捺“。”光“，上面按先中间后两边的笔顺规则写，然后写下面的”横“、”撇“和”竖弯钩“。每个字描两个，临写四个。