教学目标：

　　1．会辨别形状和读音上容易混淆的声母。

　　2．能把结构相同的字分类。

　　3．用“办”、“石”、“友”、“用”扩词。

　　4．能正确地搭配词语。

　　5．能辨别本单元学过的形近字和同音字。

　　6．能读出问号、句号不同的语气，体会标点符号的作用。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．会辨别形状和读音上容易混淆的声母。

　　2．能把结构相同的字分类。

　　3．用“办”“石”“友”“用”组词。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，明确目标。

　　这节课我们一起来学习练习3，希望小朋友学会正确辨析声尹，能把结构相同的字分类和能用熟字扩词，比一比，谁学得最认真。

　　二、导练第1题。

　　1、认读声母卡片，全班认读，开小火车认读。

　　2、出示小黑板，区别下列声母有什么特点？

　　b－dp－qb－pm一n是形近字母，编顺口溜。

　　l-rn-hf-tn-l识记。

　　自由读，同桌互读，指名读，及时正音，齐读。

　　3、出示sh-rzh-zch-csh－s又有什么特点？是音近字母，注意读准翘舌音和平舌音，指名认读，及时正音，开小火车读，齐读。

　　4、集体认读。

　　5、小结。

　　三、导练第2题。

　　1、联系旧知提问：小朋友们已经学过哪几种结构的字形？指名回答。

　　2、根据学生回答，教师逐一出示汉字结构标志卡片。

　　3、学生尝试练习：按字形结构给7个字分类。

　　4、指名板演。

　　5、校对，订正。

　　左右结构的字：渴许

　　上下结构的字，吴声它

　　半包围结构的字：送近

　　四、导练第3题。

　　1、读题，明确要求。

　　2、口头组词比赛。

　　抽四小组同学开火车组词，看哪个小组说得又对又多。最组获优胜奖红星。

　　3、交流、讨论、评比。

　　4、书面完成作业。

　　5、教师出示提板，读词语。

　　办一一办法办公办事

　　友一一朋友好友友爱

　　用一一用心有用好用

　　石一一石头石块石子

　　6、你还有另外的组词吗？

　　7、质疑，这些词语中你有不理解的吗？

　　五、总结本节课学习情况。

　　六、作业。

　　完成《课堂作业》题2，3。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．能正确地搭配词语。

　　2．能辨别本单元学过的形近字和同音字。

　　3．能读出问号、句号不同的语气，体会标点符号的作用。

　　教学过程：

　　一、组织说话，明确学习任务（见教学目标）

　　二、导练第4题

　　（1）读一读范例：山--高

　　（2）照样子把第一行的词与第二行的词连起来，读一读。

　　（3）集体交流，教师出示。

　　山高水长鸟语花香

　　（4）教师：山高和水长合起来是一个成语，把乌语和花香合来也是一个成语。

　　说说这两个成语的意思。

　　读一读。

　　（5）听写这几个词语。

　　三、导练第5题

　　（1）读题明题意。

　　（2）尝试练习。

　　先比一比两组字在字形或字音上有什么相同点，再想一想字义，最后填空。

　　（3）反馈，纠错。

　　（4）教结顺口溜：

　　口谒要喝水，喝水要有口。

　　（5）读句子，体会字义。

　　四、导练第6题

　　（1）复习问号和句号的名称。

　　（2）问号表示什么意思？

　　联系课文《乌鸦喝水》中的问句，引导学生说出表示疑问的意思。

　　（3）出示句子：“你看见过大海吗？”

　　指导朗读：读出问的语气，句未语调上扬。

　　范读--指名读一一齐读

　　（4）另一个小朋友是怎样回答的呢？

　　出示句于：“我看见过大海。”

　　指导朗读，语气较平缓。

　　为什么用句号呢？（一句话完了。）

　　（5）同桌一问一答说这两句话。

　　分组读。

　　（6）出示后两句话，自己轻声练读。

　　同桌互读--指名读一一分组读

　　（7）看图说话练习：请小朋友说说大海边的景色。