第二课时

　　教学要点：

　　图文对照，看懂图意，进一步理解内容，背诵、默写课文。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、认读生字卡片，难字边认读边书空。

　　2、指名口头扩词：远、色、近、声、惊。

　　二、图文对照，深入理解。

　　1、学生边看突变读课文，想一想每一句主要说什么？（用笔划出句中的重点词语。）

　　2、齐读。（提示注意带点的字要读重音。）

　　3、诗人说“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊”我们现在就来当诗人，看看是不是这样？（指定一个学生当诗人。）你先从远处看画中的山（让学生跑道教室后面看）。

　　现在你站在远处，看那画中的山，有没有看到它的颜色？（这就叫远看山有色。）（板书：有色）

　　再到前面来，从近处听画上的流水有没有声音？（让这位小朋友走到画前听）

　　你听到水的声音了吗？这是为什么呢？（因为是画，所以“远看山有色，近听水无声。”）（板书：无声）

　　4、大家想想，春天过去了，春天是开的花，像桃花、梨花都怎么样了？可是课文却怎么说呢？（板书：还在）这是为什么？

　　5、（老师走近图画，做赶鸟的动作。）你们看老师走到这些小鸟前面，鸟儿有没有飞走？（这就叫“人来鸟不惊”。）（板书：不惊）

　　6、现在小朋友们想一想，课文上将的这种现象，你在实际生活中看到的，到底是不是这样？

　　现在你知道了吗？这四行诗写的是什么？（写的是一幅画，是一幅有山、有水、有花、有鸟的画。）

　　三、指导朗读。

　　本诗的停顿和重音可作如下处理：

　　远看/山/有色，近听/水/无声。

　　春来/花/还在，人来/鸟/不惊。

　　四、复习巩固。

　　这首诗的意思都懂了吗？（指名说，同桌对说。）

　　五、指导背诵。

　　各自试背课文，看板书齐背，在擦掉板书齐背，指名背诵。

　　六、默写课文。