一、教材分析

　　本单元是以“车”为主题的开放单元，和别的单元不同之处在于：这个单元没有主体课文，只有一幅印刷精美的图：马路上车来车往，交通繁忙，图下面是图内车辆的名车称，可见这给认课教师留下了很大的空间。

　　学习本单元课文必须开放课堂，把课堂教学与学生的社会生活有机地结合起来，如：课前，可以引导学生利用课余时间去观察各种车辆，了解各种车辆的用途，收集有关车的图片、模型等资料；课中，要给学生充分的时间，让他们进行交流，介绍自己收集到的车的名称、用途，展示自己收集的资料等；课后，可以让学生把收集到的资料以小组为单位布置展台，每小组选派一位讲解员为参观者讲解，借此来满足学生的表现欲望，让学生在生活中学字、识词。

　　二、学生分析

　　我们处于郊区，大部分的学生对于车的外形结构、不同的车型以及车的相关知识还不太了解。但对于低年级的学生来讲，他们的求知欲望非常强，对自己感兴趣的事情非常专注，个个喜欢动手操作，乐于把自己的想法、做法及自己知道的事情告诉别人，对于生活有了一定的观察能力，能自觉、主动地获取信息。

　　三、教学要求：

　　1、认识各种车辆名称，大致了解各种车的用途。

　　2、认读19个生字，学写9个字。

　　3、知道交通安全的重要性。

　　四、教学理念

　　培养学生热爱祖国语文的思想感情，充分体现“学生是学习的主人”的新理念。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，指导学生正确地理解和运用祖国语文，关注每一位学生，以学生为主体进行教学。启发学生做一个生活中的有心人。

　　五、教学重、难点：

　　1、认识19个生字，掌握9个要求会写的生字，并能背诵课文，体会外面世界的精彩。

　　2、识记生字并培养其识字的能力。

　　3、“轮”是书写的难点，需加强指导。

　　六、教学设计

　　（一）、创设情境，导入新课

　　1、放录音：几种特殊车辆行驶时发出的声音。

　　2、引导学生谈谈自己还知道哪些车名。

　　板书课题：车的世界

　　（二）、认识车辆

　　1、出示课件（课本中的图）生上台拿出车辆图，并说出他的名称及用途，再把它贴在黑板上。

　　2、还有谁看到了其他的车？你坐过出租汽车吗？出租汽车有什么特点？

　　3、还有谁看到了无轨电车？为什么叫无轨电车？

　　4、还有谁看到了消防车？消防车是用来干什么的？

　　小朋友，你们真棒，让我们一起去看一看丁丁听懂了没有？（出示课件）

　　5、课件出示：农村图，问：图上都有哪些车？这些车都有什么用途？

　　6、小朋友，除了这些车你们还认识什么车呀？你们还知道哪些关于车的知识？

　　7、真是一个车的世界！同学们知道的车可真多呀！你们认识他们的名字吗？（课件出示车的名字。

　　（三）认识生字

　　1、小组合作学习。

　　2、指读生字并组词。

　　（四）总结全课（对学生进行交通安全教育）

　　师：街上的车那么多，我们在街上行走时应该注意什么？

　　（课件出示儿歌）

　　生：人们的生活真精彩，车的世界更奇妙，公共汽车满街跑，人们上下班来离不了；无轨电车实在好，既省能源又环保；小轿真小巧，一家老小刚刚好；摩托车、自行车，方便有灵巧；救护车、消防车，打个电话它就到；洒水车车洒水，公路清洁真需要；拖拉机突突叫，大卡车身手好；小马车虽然小，农业生产少不了；各种车辆忙着跑，交通规则遵守好；人们的生活才更美好，更美好！