教学目标

　　1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，能够复述这个童话。

　　3、有主动积累词语的意识。

　　教学重点

　　通过朗读理解课文内容，愿意参加植树活动或树木认养活动。

　　教学难点

　　培养学生主动积累词语的意识。

　　德育目标

　　理解课文内容，激发学生热爱自然，愿意保护自然的思想感情。

　　美育目标

　　激发学生留心观察周围的事物，从中感悟自然的美丽。

　　教具准备

　　图片、录像、生字卡

　　课时安排：

　　二课时

　　第一课时

　　一、导入

　　1、出示插图，指导学生观察图片上画了些什么？

　　2、板书课题：边板书边指导书写。

　　二、初读课文。

　　1、借助拼音读课文，读准字音；

　　2、遇到生字先划下来，再多读几遍。

　　三、识记生字，认读词语。

　　1、出示生字卡片；

　　2、教师相机指导；

　　3、指导学生根据字形特点选择最佳的记忆方式；

　　4、出示词语卡片。

　　五、朗读课文，理解课文：

　　1、师范读，学生评价；

　　2、指导生自学自悟。

　　3、指导评价；

　　4、教师相机指导补充。

　　2、说你为什么喜欢这些句段；

　　3、试着再读读这些句段，读出感情；

　　4、比赛读，在读中体会这篇童话语言美，以及小松鼠的情感美和行为美；

　　5、分角色朗读课文；

　　6、复述课文。

　　使学生能有机会发表自己的见解，调动学习积极性。

　　带着愉快的心情理解课文，朗读课文。

　　学生通过朗读，进一步理解课文。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　用生字卡片检查生字认读情况。

　　二、完成“读读说说”练习。

　　三、指导书写：

　　1、指导学生发现字的特点。

　　2、老师范写，学生书空。

　　3、展示写得整齐、正确的作业。

　　四、实践活动。

　　“画未来”绘画展

　　开火车认读生字。

　　比比看谁组的词语多。

　　1、观察字型，说说所学字的特点；

　　2、、抽学生上黑板书写；

　　3、学生在作业本上书写。

　　画想象中的小松鼠住的这片松树林的未来，也可以画想象中的自己住的这个城市的未来。

　　　对学过的生字进行及时的复习与巩固。

　　　帮助学生积累词语

　　培养学生的观察能力及自学能力。

　　集体订正，锻炼学生评价能力。

　　指导学生学会评价，在评价的同时明白如何将字写规范。

　　培养学生的想象能力

　　　练习设计：

　　1、读一读：将课文朗读给父母听。

　　2、画一画：“画未来”绘画展。

　　板书设计：

　　10松鼠和松果