复习知识

　　指导看情景图，揭示新课内容

　　通过教师的范读，看图，顺口溜等教学方法，引导学生学习dtnl

　　用已学的方法学习拼读音节，培养拼读能力

　　在游戏的练习中巩固所学的知识

　　作业设计：

　　抄写dtnl各一行

　　读声母，并拼读da，de，du，ta，te，tu

　　第二课时

　　教学目标

　　学习nl与单韵母组成的音节及四声。

　　学习带调拼读音节。

　　教学重难点

　　学习nl与单韵母组成的音节及四声。

　　学习带调拼读音节。

　　　教学过程：

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　一、复习检查

　　二、教学nl和aei相拼的音节

　　三、新授

　　三、巩固练习

　　1、抽读字母卡。

　　2、接读顺口溜。

　　1、出示：（略）

　　要求学生用支架法练习拼读。

　　2、出示：naneni

　　laleli

　　自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。

　　1、看图拼读带调音节。

　　（1）出示吹笛子图。说说图上画了谁？他在干什么？

　　指名拼读。

　　出示四声，学生轻声练读，指名读。

　　引导用di的四声组词。

　　（2）依次出示其他图，教法同前。

　　2、将图和带调音节对应起来。

　　（1）提问：闹钟走动时，会发出什么样的声音？

　　小朋友赶猪时，口里会发出什么声音？

　　小汽车喇叭是怎样鸣叫的？

　　拖拉机行进时，会发出什么声音？

　　（2）引导连线。

　　1、练读课文。

　　2、读拼音句。

　　认读卡片

　　读顺口溜

　　 学生自由拼读。指名逐个拼读。

　　1、指名拼读。

　　出示四声，学生轻声练读，指名读。

　　用di的四声组词。

　　依次出示其他图，教法同前

　　练习拼读音节

　　指名读读

　　进行连线

　　练习读课文

　　练习拼读句子

　　复习巩固

　　运用学过的方法进行拼读

　　看图拼读带调的音节，提高拼读能力

　　在练习中进一步巩固知识

　　作业设计：

　　抄写音节dítǎnílí各两遍

　　读课文，读音借词

　　板书设计

　　dtnl在四线格中的书写；

　　dtnl与单韵母相拼的音节。

　　教学反思