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《习作8》教学设计之三

2009-06-09 18:07:48     下载试卷     标签:教师 童话故事 哲理故事 启蒙教育

    教学目标:

  1、通过学习例文,激发学生编写童话的兴趣,初步学习编写童话的方法。

  2、能根据自己的认识,选用合适的图画,便一个童话故事,要把事情的经过及养成良好习惯的好处叙述清楚。

  3、教育学生从小养成不挑食、不偏食和讲究卫生的良好习惯。

  教学准备:图片

  教学过程:

  一、导入

   1、观察学生。这个小朋友坐得真直,两眼看着老师,习惯多好啊!我知道你们还有许多好习惯,能告诉老师吗?这些好习惯对我们有什么好处?

   2、学生交流。

  二、看图

   1、出示图:图上这几个小动物的习惯好不好?这样做有什么后果呢?

   2、我们身边的朋友又没有像这样的不良习惯呢?

   3、看到他们有不良习惯,你们心里会怎么想?怎么办?有没有更好的办法?

  三、学习例文

   1、小朋友最喜欢听故事了,如果我们编一个有关这些不良习惯的害处的故事,他们一定喜欢听。耿新华同学就是这样一个有心人,让我们一起来看看他编得童话故事,好吗?

   2、指名读例文。

   3、问:故事里写了谁?他有什么不良习惯?

     小作者先写什么?再写什么?接着写什么?最后写什么?

     故事有没有把不讲卫生的害处讲清楚了?是怎样讲清楚的?

     你认为哪些地方写得好?

   4、这个童话故事是编给谁看的?

  四、学生习作

   1、过渡:同学们,你们说用这个办法来帮助那些有不良习惯的小朋友,好不好?

   2、你准备写什么呢?想让谁来做主人公?他的不良习惯是什么?对身体有什么影响?后来是怎样做的?

   3、那还等什么,快动手吧!

     学生自行习作,教师巡视。

  五、交流评议

   1、写好的同学先自己读一读,看看句子有没有写通顺了,有没有错别字。

   2、谁愿意把你的故事先给大家分享?你们觉得他哪里写得好?还有哪些不足?

   3、把你的故事读给你的同桌听,请同桌帮你提提意见。

   4、再修改。

 

来源:网络

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