《培养良好的学习习惯》

　　一、         导人

　　、说说以前自己好的学习习惯。

　　、揭示课题：自主预习复习。

　　二、看图学习如何预习

　　、看图说话，图上的黑板上写了什么？

　　、每一幅图上都画着什么？你仿佛看到了一个怎么样的画面？看到这样的画面你能想到那些词语？

　　、你会怎么夸奖他们？

　　三、预习要求

　　自己概括一下预习的要求。（把书上的几幅图连起来想一想，我们预习时要做到哪些方面？）

　　四、实践

　　、利用你刚才概括的要求来预习第一篇课文《长城和运河》。

　　、进行预习比赛，比谁预习的效果好！

　　、教师个别指导。

　　五、课外预习要求

　　、把预习的要求写下来，以便以后对照着预习。

　　、小结：养成好的习惯将会影响人的一生。课外预习也要坚持，好习惯的养成也要*坚持。

　　因为是刚开学，常有家长来打扰，所以一节课上得很不流畅，经常得停下来接待家长来给孩子报名。（有几个是外省的，会老家过年，今天才匆匆忙忙赶到，孩子来了，我又不能让其等。于是边上课边为刚到达的孩子报名）。

　　今天上得是习惯，帮助学生养成良好的学习习惯，应该是首要任务。学生一旦养成良好的学习习惯，将会终生受益，所以学习习惯的养成也应该是培养习惯的重点。而学习习惯的养成并不是一朝一夕的事情，更应该是在平时的学习生活中逐步形成。记得王尔德也有关于习惯方面的一句名言：“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。”

　　文中的图是平面的，老师在让学生看图说话，了解习惯的内容时，要把平面的图变成立体的鲜活的学习画面，使画面灵动起来。每一幅画面都是一个示范，都是一个榜样。在说画面的时候，那画面要展现出来，仿佛就在眼前一样，这样的话，我们可以通过自己演示来展示画面的情景。当然这个只是在预习课文中的一个瞬间、一个定格。那接下来，老师要求学生将画面中展示出来的预习要求逐一列出来，然后让学生对照着预习第一篇课文《长城和运河》，让这些口号变成实际的行动。在预习的过程中发现自己的不足，和预习还需要注意哪些方面。我们学生的预习很投入，和图中的人物一样地认真，相信学生在夸奖别人的同时，也在肯定自己，鼓励自己。“自主“的体现还得在课外，一天的学习完了，回到家里要对第二天要上的课进行预习，这就要*学生自觉主动地去完成，要排除一切干扰，自觉认真完成预习工作。这些就要*老师在平时的学习中抓紧学生的预习情况，让学生在自觉主动、老师重视的情况下，持之以恒养成习惯。