长城和运河

　　教学目标：

　　1、认识本课“驾、驶、壮、谱、创、华、丝、首、京、堂”十个生字，积累“连绵起伏、曲折蜿蜒、谱写”等词语，正确书写“壮、创、华、京、堂”五个生字。

　　2、正确朗读课文，掌握诗歌的节奏。能带着自豪的情感朗读诗歌，并能背诵。

　　3、能根据提示填空。

　　4、了解万里长城和京杭大运河是中国古代文明的象征，知道它们是中华民族的骄傲。

　　教学重点和难点：

　　1、按诗歌的节奏，带着自豪的感情朗读诗歌。

　　2、了解课文内容，找出描写长城和运河特点的相关词语。

　　教学准备：

　　1、教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、生字卡片、长城和运河的图片、录象资料。

　　2、学生方面的准备：收集有关介绍我国古代发明创造的资料。

　　教学过程：

　　一、创设情景，导入新课

　　1、观看长城图、运河图，认识长城和运河。

　　（1）说出画面上所画的地方。

　　（2）板书：长城  运河

　　（3）运河：运河就是人工开凿的河道。

　　2、揭示课题：15 长城和运河。

　　二、初步感知，读通课文。

　　1、自读课文，读准字音，读通句子。

　　2、检查自学情况。

　　出示句子：

　　我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一幅壮丽的景象出现在我的眼前：

　　（1）学习生字：驾驶、壮

　　（2）读句子。

　　三、学习课文，了解内容，指导朗读。

　　1、读课文，说说：诗中写到的长城和运河是怎样的？并完成课文填空。

　　填空内容：万里长城像巨龙穿行在大地，          ，           。京杭大运河像丝带飘落在大地，           ，           。

　　2、指导朗读第一节。

　　（1）    观看介绍长城的录像片。

　　（2）    听录音，展开想象，模仿读。 （看图，做动作理解：连绵起伏和曲折蜿蜒的意思）

　　（3）    学习生字：谱、创、华。

　　（4）    自由练读。

　　（5）    指名或分组赛读。

　　3、展开想象，自主学习，朗读第二节。

　　学习生字：丝、首、京、堂。

　　四、总结全文，拓展延伸

　　1、配乐朗读全文。

　　2、总结：长城和运河是中华民族的象征，是我们中国人的骄傲，让我们牢牢地记住它们。

　　3、指导背诵。

　　4、拓展练习：根据搜集的资料说说其他一些我们祖先创造的人间奇迹。

　　想象说话：我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，看到了            ，它像                   ，又看到了             ，它像               。

　　五、复习字词，指导书写。

　　1、认读生字。

　　2、指导书写“壮”。

　　3、自行练习，书写其他生字。

　　板书设计：

　　15、长城    和    运河

　　像巨龙       像丝带

　　中华民族的祖先谱写了不朽、动人的诗篇。