- 全国站
奥数 > 小学资源库 > 教案 > 小学语文教案 > 三年级语文下册教案 > 正文
2009-06-08 19:46:47 下载试卷 标签：课件 学习方法 启蒙教育 填报指导
|
教 学 环 节
|
教 学 内 容 设 计
|
修 改 栏
|
|
一、质疑导入
二、初读课文
三、学习课文
四、学习生字
五、布置作业
|
1、今天，我们一起来学习17课“你必须把这条鱼放掉！”增添2
3、指名朗读课题
4、讨论：课题为什么加引号？ 指导读好“必须”“！”
5、看了课题，你想知道什么？
1、自读。要求：读准字音，读通句子。
2、检查词语。
夜幕初垂 汤姆 钓鱼、鱼钩
鱼竿 规定 丝毫 允许 从未见过
3、指名分段赛读。
思考：“你”指谁？这是一条什么样的鱼？
讨论学习课文1到4自然段
1、汤姆和他爸爸是在什么时间去钓鱼？你从哪儿知道的？
出示句子：夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢升起。
理解词语“夜幕初垂”想象意境，指导朗读。
2、默读2、3、4自然段。这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？
“从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙”
指导学生读好句子，体会汤姆的“惊喜”。
看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？
你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？
“我的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。”
从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？
学生自读第2自然段，画出有关动词。
指导学生读好这几句话。
1、出示生字词，认读。
2、交流记忆字形。
3、指导书写：重点强调“垂”“钓”“钩”。
4、学生练习写字，教师巡视。
1、朗读课文。
2、抄写生字词。
|
2、板书课题
补充：给引号加上红色。
补充：师生共同归纳问题。
（1）“你”指谁？这是一条什么样的鱼？
（2）为什么必须把这条鱼放掉？
（3）结果怎么样？
补充：
采用赛读形式，读出环境的幽静、美好。
补充：在这些词下面做记号，教给学生边读书，边做记号的方法。
强调“垂”的笔顺及横的长短不同。比较“钩”和“钓”、“未”“末”字形的异同。
|
|
板书设计：
17、“你必须把这条鱼放掉！”
|
教学后记：
|
|
教 学 环 节
|
教 学 内 容 设 计
|
修 改 栏
|
|
一、问题导入
二、精读课文
三、总结课文
四、复述课文
五、布置作业
|
1、上一课我们解决了一个什么问题？
板书 汤姆 惊喜
爸爸 赞赏
2、这节课，我们就解决“为什么必须把这条鱼放掉？”和“结果怎么样？”
一边读课文，一边画出有关问题的答案。
1、交流第一个问题
（1）为什么必须把这条鱼放掉？
同桌学生讨论，理解这是公园的规定。
（2）比较句子
a你要把这条鱼放掉！
b你必须把这条鱼放掉！
说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？
指导学生同“低沉、严肃”的语气读好第二句话。
（3）对爸爸的这个决定，汤姆的表现怎么样？
板书：不情愿
理解词语“允许”，练习造句。
指导读好这句话
2、交流第二个问题
（1）既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？
下面，我们要举行一个辩论会。哪些同学同意爸爸的做法的，请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼；哪些同学同情汤姆的，也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。
（3）通过刚才的辩论，我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。现在让我们来读读课文5-12自然段，看看汤姆是怎么做的？
板书：斩钉截铁
（4）从汤姆的行动中，你体会到了什么？
5）当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时，投去了赞赏的目光。我想，当爸爸看到汤姆把鱼放了时，心里会为汤姆感到更加自豪。他会想些什么呢？
（6）再读课文5-12自然段
同桌练读，男女生分角色朗读。
3、学习课文最后一个自然段
（1）从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鱼，他后悔了吗？
出示最后一句话，指名朗读。
“那晚的情景”指什么？为什么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里？
“爸爸坚定的话语”指什么？一直回响在他的耳边说明什么？
（2）齐读最后一段
1、学了这篇课文，你觉得爸爸是个怎样的人？汤姆又是个怎样的人？
2、你从这篇课文中得到什么收获？
板书：必须自觉遵守规定
1、出示复述课文的提示：按照汤姆的心情变化，结合板书。尽量运用课文中的好词。
2、练习复述课文。
3、指名复述。
复述课文。
|
提供几种做记号的符号：波浪线、小圆点、三角、双线等，也可自己确定。
在学生回答后，用红笔标出“必须”二字。
补充：学生根据自己的论点调整座位。变成面对面的两大组。
提示
汤姆：a这条鱼很大，很难钓到，如果放了，以后可能再也钓不到了。
允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了，这么短的时间，能不能通融一下。
c没有人看见我钓到鲈鱼，不放也没关系。
爸爸：a虽然鱼很大，时间也很短，但规定必须遵守，不能随意改动。
b在有人看见的情况下要遵守规定，在没有人看见的情况下更要遵守规定。
c做人要诚实、自觉，要严格要求自己。
结合课后练习5，回答这个问题。
|
|
板书设计：
“你必须把这条鱼放掉！”
汤姆： 惊喜→不情愿
爸爸： 赞赏→斩钉截铁
必须自觉遵守规定
|
教学后记：
教学本课，理解“为什么必须把这条鱼放掉”，明白课文要揭示的道理是本节课的重、难点所在。因此，我在整个的教学设计中，我注重对学生进行朗读训练，做到时间充足有保证，通过学生朗读，充分体会到月夜的浪漫和钓到大鲈鱼的惊喜。此时，爸爸的良苦用心，从情感上很多人都是难以接受的。如何体会汤姆对于放鱼并不后悔？我引导学生借助文本，紧紧围绕父子俩的对话，让学生通过各种形式的朗读去体会汤姆心情的一次次变化。如：分角色朗读；创设对话情境，转换角色，让学生站在爸爸的立场上，积极主动地寻找放鱼的理由，努力说服汤姆把鲈鱼放掉。
|
欢迎扫描二维码
关注奥数网微信
ID：aoshu_2003
欢迎扫描二维码
关注中考网微信
ID：zhongkao_com
欢迎扫描二维码
奥数学习社
奥数网管方服务号
欢迎扫描二维码
关注初三学习社
中考网官方服务号
