一、教学目标

　　　　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语

　　　　　2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性

　　　　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文

　　二、教学重点和难点

　　　　　1、通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性

　　　　　2、对打比方的说明方法的理解和掌握

　　三、教学时间　两课时

　　四、教具准备

　　恐龙有关图片和资料

　　第一课时

　　　　一、教学目标

　　1、   学会本课生字，理解由生字组成的词语

　　　　   2、初步了解恐龙的种类

　　3、正确、流利地朗读课文

　　　　二、教学重点、难点

　　1、将本课的十一个生字会读，会写、会认，五个二会字掌握。

　　2、将课文读通、读懂。

　　3、初步了解恐龙的科类。

　　　三、教学过程

　　（一）揭示课题

　　　　　　两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行累动物，他们主宰着当时的地球，那就是恐龙，（板书课题）。今天，我们就要一同领略恐龙的世界。

　　（二）读通全文，解决字词

　　1、读通全文，读准字音。

　　　　现在请同学们自己将课文通读一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，用查字典的方法自己解决，如果还是无法解决，一会儿我们边讲边提（—学生自读，教师巡视）。

　　　　　　出示生字

　　　　　　　yì màn hōng jiàn xíng wéi qì měng chǐ bǐ　mí

　　　　　 　 亿 漫　 轰　 剑　 型　畏　戚　猛　 齿 匕　谜

　　　　　　指导：

　　　　　　　“亿”字第二笔为“横折弯钩”，是整体认读音节

　　　　　　　“漫”的部首为“三点水”与水有关，字形辨析慢缓慢漫弥漫

　　　　　　　“三车并行”其声“隆隆”是为“轰”

　　　　　　　“剑”为刀，同为立刀旁的字有“利”、“刻”、“划”、“削”与锋利的刀具有关

　　　　　　　“畏”，错误可能多一撇

　　　　　　　“型”，后鼻音

　　　　　　　“戚”，部首为“戈”第一声

　　　　　　　“猛”为“反犬旁”，与动物有关，后鼻音

　　　　　　　“齿”翘舌音，整体认读音节

　　　　　　　“匕”，第三声

　　　　　　　“谜”言字旁谜语用口述

　　　　　　　那么你们对哪些词语不理解呢？或者说你已经通过查字典的方式解决了，也可以和大家交流一下。（教师在学生不理解的情况下进行指导）

　　　　　　　漫游：随意游玩，本课指恐龙到处随意走动。

　　　　　　　轻型：（机器、武器）在重量、体积，功效或威力上比较小，本课形容翼龙飞行起来比较轻巧。

　　　　　　　神秘：高深莫测。使琢磨不透的。本课是指恐龙的突然消失，使人弄不明白其中的奥秘是一个不解之迷。

　　　　　　　锋利：本课形容霸王龙的牙齿非常尖锐，很容易刺入别的动物。

　　　　　　　消失：逐渐地减少以至没有。

　　　　　　　庞然大物：外表上庞大的东西。本课形容雷龙的形体很大。

　　　　　　　望而生畏：畏，害怕。看到了就害怕。

　　　　　　　展翅高飞：张开翅膀高高地飞翔。

　　　　　　　齐读生字，并完成课后第2题

　　　　（三）再读课文，理顺句意

　　　　　1、指名读各个自然段，相机指导。

　　　　　2、齐读课文，注意字音和停顿。

　　　　（四）作业

　　　　　习字册描红

　　　　四、作业布置

　　　　　1、抄写词语

　　　　　2、找一找。试着介绍你喜爱的一中恐龙（口头）。

　　　　　3、基础练习

　　　　　亿（　　）迷（　　）漫（　　）形（　　）

　　忆（　　）谜（　　）慢（　　）型（　　）

　　第二课时

　　　　一、讲读第1自然段

　　　　　1、我们知道恐龙这种神奇的动物已经灭绝了，你们想知道恐龙出现在什么时候吗？当时它们生活的环境又是怎样呢？我们一起来读一读课文第一自然段。

　　　　 　　学生读第一自然段

　　　　　2、读了课文你知道了什么？

　　　　　3、百闻不如一见，我们一起去看看。（看电视短片）

　　　　二、讲读第2、3自然段

　　　　　1、过渡：在两亿年以前这么多恐龙就在地球上自由自在地生活，你想知道它们叫什么名字吗？读读课文第2、3自然段，看看课文介绍了哪几种恐龙，在这几种恐龙的名称下画一条横线。

　　　　　2、学生交流

　　　　　3、这些恐龙中你最感兴趣的是哪一种？找出来放声读，再说说这种恐龙的特点。

　　　　　4、学生交流

　　　　　 　雷龙：大象在我们同学的眼中是很大的动物，雷龙的身体比六头大象还要重，真是个庞然大物，把雷龙和我们熟悉的大象相比较的说明方法就叫——作比较。说雷龙走路发出的声音就象雷鸣的说明方法叫——打比方。指名读，让大家感受到雷龙又重又大。

　　　　　 　梁龙：二十多米，两个教室连起来那么长，二十多米能不能换成很长，这种用数字来说明的方法就叫—列数据。齐读，让同学们都能感受到梁龙很长很大。

　　　　　 　剑龙：指名上台介绍，你对他的介绍满意吗？

　　　 　　　三角龙：想象它的样子，三角龙的脸我们看了都感到非常害怕，这就是——望而生畏。

　　　 　　　鱼龙：和海豚相比较。

　　　　　 　翼龙：刚才我们看到翼龙飞得很轻巧，就象一架轻型飞机，这里就采用了——打比方的说明方法。再让我们走近翼龙。

　　　　　5、课文中用打比方、列数据、作比较这些说明方法，使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚的了解。除了课文中介绍的，你还知道哪些恐龙？

　　　　　6、小结：同学们了解的可真多，难怪课文第二自然段第一句就说：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。课文的2、3自然段就是围绕这一句来写的。

　　　　三、那么这些恐龙它们吃些什么呢？在课文中找一找，哪一节能告诉你答案。

　　　　　1、读读第四小节，看看哪些恐龙吃植物？哪些恐龙吃肉食？

　　　　　2、学生交流

　　　　　3、霸王龙真有这么凶猛吗？我们来看一个片段。〖电脑显示〗

　　　　　　 指导读（男生读）让我们再一次感受一下它的凶猛。

　　　　四、课文除了介绍恐龙的种类和吃食，还向我们介绍了什么？

　　　　　1、女生读这一小节。

　　　　　2、看来这些老恐龙都是称职的爸爸妈妈，它们都能细心照料自己的小宝宝。

　　　　五、恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年，可是大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘在消失了。你知道这是什么原因吗？

　　　　　　你们所讲的原因都只是猜测，恐龙灭绝到底是什么原因，至今还是一个谜。但是我们相信，在不久的将来，我们一定能解开这个谜。说不定解开这个谜的，就是我们班的哪个小朋友。

　　　　六、还有许多同学要交流，那下次班会课我们就开展"恐龙知识知多少"的活动，到时候看哪个小朋友知道得最多。

　　　　　附板书：

　　　　　　　　　　　　　　恐龙

　　　　　　　　　　　　　　种类　多

　　　　　　　　　　　　　　形态　千奇百怪

　　　　　　　　　　　　　　食物　食草、食肉

　　　　　　　　　　　　　　繁殖　卵生