〔教材简解〕

　　《槐乡五月》是一篇散文。作者以优美形象的语言，生动的描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交织在一起，使花美人更美的主题自然的生发开去。

　　〔目标预设〕

　　从全文字里行间洋溢着的景色美、人情美、文字美，引导学生感悟美、体验美、积累美。

　　〔教学重难点〕

　　1．知道学生有感情地朗读课文，正确把握和理解课文的重点词句，帮助学生进一步学会在读中思考，在读中想象，在读中感受的学习方法。

　　2．感受五月槐乡的美，激发热爱生活的美好情感。

　　〔教学准备〕

　　课件

　　〔设计理念〕

　　美是触发情感的最好一剂，当人置身于优美的环境时，心情欢畅，惬意无比，感受着美丽，向往着未来美好生活的情感便会自然而然地生发，这个环境可以是外在的，也可以是内在的。课文中对槐乡五月的景色做了大笔的渲染，这就是美，是最直观的视觉感受。槐乡的孩子，热情好客，勤劳善良，淳朴可爱，这也是美，是最清新的心灵感受。作者用他的笔，纪录了这一切，用他的心灵，用他的文字，这就是美。

　　〔设计思路〕

　　读——品——悟——读

　　〔前课提要〕

　　第一课时，要求学生字词句读通顺，理解难解词语的含义，并且在这个基础上，对五月槐乡有一个初步的感性认识，能够知道作者想告诉大家“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”

　　〔教学过程〕

　　一、导入

　　1．同学们，上一节课，老师带大家去槐乡走一走，谁能用课文中的一句话来说一说你对槐乡的感受呢？（根据学生回答出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。）

　　齐读这个句子。

　　2．为什么说“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节？”这节课就让老师再次带领大家再次走入五月的槐乡，一起去寻找答案。这节课，我们继续学习《槐乡五月》。

　　二、精读课文

　　（一）学习第一自然段

　　1．自由读第一自然段，读完后告诉大家，槐乡的槐花留给大家什么印象，大家看一看？

　　（学生回答：槐花“美”，板书：槐花  美）

　　2．交流句子：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

　　从这句话中你知道了什么？（生回答：槐花很多，山山洼洼，坡坡岗岗，到处都是，让人看的满眼都是。槐花很白，似瑞雪初降，一片白茫茫。）

　　老师从来没有看到这么多，这么白的槐花，真是太美了。你愿意带我去欣赏一番吗？（指名读句子）

　　3．过渡：远远看去白茫茫一片，似瑞雪初降，美丽极了。下面我们走近了去仔细地欣赏。

　　交流句子：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。

　　指名读句子，说说你的理解。

　　这里说了槐花的什么美？（形状美）作者怎么把槐花写的这么美，他用了什么方法？（比喻）这两句话中，分别把什么比做什么？

　　（出示图片）瞧，这个就是抱在一起的槐花，远看多象是玉雕的圆球，而近看那挂满枝头的槐花，多象是维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。

　　这么美丽的槐花，你该怎样给给大家介绍。自己尝试着读读，再指名读。

　　4．在作者的眼里，美丽的槐花似玉雕的圆球，如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。那么在你的眼里，槐花是什么样子的呢？我们来看看图片，学着作者的样子，一起来说说。句式：有的槐花————，像————。

　　小朋友眼中的槐花也是那么美丽，那相信也一定能把这个句子读好，指名读读。

　　5．走进了五月的槐乡，大家闻一闻，你闻到了什么味道啊？（学生回答：槐花“香”，板书槐花 香）

　　从哪些句子中你闻到了香味？

　　6．交流句子：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。

　　交流感受：你从哪里感受到了槐花的香了？哪些词语写出槐花的香味？“浸”字中你体会到了什么？

　　如果你现在走进了芳香四溢的槐乡，你的心情会是什么样子的呢？带着这样的心情来读一读这个句子。闻到了花香，你陶醉了，能够也让大家与你共同享受吗？

　　7．槐乡的槐花这么美丽，槐花的香味如此醉人，听，谁也被吸引来了？

　　交流句子：。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。

　　谁喜欢这个句子的，来读一读吧。你为什么喜欢呢？（因为句子中感受到了快乐。）

　　是啊，这么美丽的槐花，小蜜蜂和孩子们早就按奈不住了，你们听他们多么的急切啊！

　　小朋友们，你们想不想也去采一篮子白白的槐花呢？想的同学就一起来读一读这两个句子吧。

　　8．是啊，四处的花，满眼的花，人浮在香气里，香气浸到了每个人的心里，让我们不由赞叹：五月，真是个槐花飘香的季节。（板书：槐花飘香的季节）

　　9．下面让我们拿起书本，一同去感受一下槐花的美丽与芳香。（齐读第一段）

　　（二）学习第二、三自然段

　　过渡：五月，不仅是槐花飘香的季节，也是槐乡孩子的季节，让我们一起走进槐乡，做一回槐乡的孩子。看看在这个季节里，你们能做些什么呢？请大家大声读一读第二、三自然段。

　　1．槐乡孩子们，你们的心情怎样呢？告诉老师好吗？（生回答：快乐，教师板书。）你们为什么感到非常快乐啊？

　　2．生回答：因为在这个季节里，我闻到了让人沉醉的槐花香。

　　老师看到一个傻傻的孩子，被槐花香熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家，原来就是你啊。你真是太可爱了！

　　3．生回答：因为在这个季节里，我吃到了香喷喷的槐花饭。

　　这个槐花饭是怎么做的呢？（槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。）

　　你真是能干的孩子！

　　4．生回答：我还拿自己做的槐花饭招待了客人，他们林走的时候还送给他们槐花和槐花蜜。

　　你真是个热情好客的孩子，因为你的能干和热情，大家要鼓鼓掌！

　　5．生回答：我很高兴，因为我变的更加俊俏了。

　　哦……原来你就是那个爱打扮的小姑娘，把自己打扮得这么俊俏，能不高兴吗？来跟大家分享一下你的快乐，读读这个句子！

　　6．生回答：我可以吃到美味的槐花，我可有口福了。

　　你就是那个可爱的小小子啊，赶紧把你的快乐事告诉大家吧。读读这个句子。

　　听着老师都有些嘴馋了， 谁再来读一下，让老师也能尝尝这个美味。

　　看来槐乡的姑娘们有姑娘们的快乐，小小子们也有他们的快乐，我们分别来读一读，男女生分别读“五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。”

　　7．五月，洋槐开花了，槐乡的孩子们多么快乐啊，怪不得要说“五月，是槐乡孩子的季节。”（板书：槐乡孩子的季节）让我们再次走进槐乡，做一回真正的槐乡孩子吧，齐读二、三自然段。

　　三、总结内化

　　1．同学们，我们学习了《槐乡五月》，你现在最想做什么？

　　2．你们知道老师最想做什么吗？我想好好背诵一下，我喜欢的几句话，记住这个美丽的槐乡，听老师背好吗？

　　3．那么你们想背吗？把自己喜欢的句子背给大家听听。

　　四、作业

　　用你的画笔描绘文章中的一个场景。

　　板书设计：                 22、槐乡五月

　　                                槐花    美

　　                 槐花飘香的季节

　　                                槐花    香

　　                 槐乡孩子的季节    快