教学目标：

　　1、 能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　2、 学会本课的10个生字，两个绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的新词。

　　3、感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点，激发学生对生活的热爱之情。

　　教学准备：教学课件

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1、同学们，今天我要和你们一起来学习一篇新课文《槐乡五月》。

　　板书课题，齐读课题。

　　2、这节课我们就要到五月的槐乡去走一走，看一看，闻一闻

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、请同学们打开课本自由读课文。听清楚老师的要求：

　　（1）轻声读课文，划出生字词，多读几遍，读准字音，记住字形，用自己的方法理解字词。

　　（2）把课文读通读顺，遇到不懂的词语或者句子用笔标记出来。记住：不动笔墨不读书。

　　2、检查自读情况：

　　（1）课件出示生字词：指名读，开火车读，男女分组读，齐读。

　　（2）指名分小节朗读课文。其他同学注意听：有没有把字音读准，有没有把句子读通，有没有把课文读顺。指名读，相机正音。

　　（3）交流读书收获：五月的槐乡现在给你带来的是什么样的感受呢？（或者说通过读课文你知道了什么？）质疑：还有什么不懂的问题？

　　4、课文中的哪一句最能概括你现在的感受？（板书：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。）

　　5、课件出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。齐读这一句。

　　6、快速浏览课文，找一找：哪个自然段写了五月是槐花飘香的季节？哪个自然段写了五月是槐乡孩子的季节？指生说。

　　三、精读课文，感受美。

　　（一）品读第一自然段。

　　过渡：五月洋槐开花了。槐乡沉浸在花海，花香中。洋槐花美在哪儿呢？

　　1、学生自由轻声读第一自然段，圈画出自己最喜欢的语句边体会边读，与同桌交流感受。（老师巡视、倾听、交流）

　　2、交流朗读收获：（根据学生的回答情况相机指导）

　　（1）“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”

　　①指名读。说说你为什么喜欢这一句？

　　②从哪些词语看出来的？引导学生抓住“山山洼洼”、“坡坡岗岗”、“瑞雪初降”、“一片”、“白茫茫”这些词语加以体会、朗读。

　　（2）“有的槐花抱在一起……如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”

　　①指名读。喜欢的同学齐读。

　　②让我们一起去看看这些可爱的槐花吧！（课件出示槐花图，边引导欣赏边引读）槐花千姿百态，有万种风情，有的槐花“抱在一起”，作者想到了……有的槐花……作者想到了……无论是远看还是近看，槐花都是那样美。在你的眼里这些槐花像什么呢？（指名说）

　　③听了大家的描述，这槐花真是美极了。你能通过朗读把这种美表达出来吗？(指名读，评议、齐读)

　　（3）嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“劈啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。

　　①说说你喜欢的理由。老师也很喜欢这两句，这两句话很有特点，把它们这么一排列，就像是——一首小诗。（课件出示）

　　嗡嗡嗡……                  啪啪啪……

　　小蜜蜂飞来了                孩子们跑来了

　　采走了香的粉                篮儿挎走白生生的槐花

　　酿出了甜的蜜                心里装着喜盈盈的满足

　　引导学生品读，读出诗一般的韵味。

　　②自由练读，指名读，齐读。

　　（4）中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。

　　这个句子让你体会到了什么？（槐花饭香）

　　①这一句中哪几个词写了“香”，请把它找出来。（指名说）

　　②老师告诉你们，词语是有味道的。如果你们边读边在脑子里想象它的香味，你就能把这个句子读得香起来。不信，你自己试试。

　　③（课件出示：清香、醇香、浓香）我发现这三个香很有特点，谁会读？（指名、范读）这三个香一个比一个香，一个比一个浓，大家一起读读看。（出示省略号）后面还有一个省略号，你想到了什么？（引读：这时候，连风打的旋儿……）

　　同学们，读文章就应该这样，不仅要边读边想，还要抓住关键词体会。齐读。

　　3、配乐齐读第一自然段。

　　（二）学习第二、三自然段。

　　过渡：此时的槐乡，四处都是树，满眼都是花，每个角落都弥漫着槐花的芳香，人浮在香气里，香气也浸入每个人的心里。这怎么能不让每一位走进槐乡的人陶醉呢？找找书中哪一句是说小朋友被醉了。（指名读）

　　是真醉了？（不是，是被花香熏醉了）齐读这一句。

　　1、请同学们再仔细地读读课文的2、3小节，相信槐乡的孩子一定会给你留下了深刻的印象。

　　2、生自由读。说说在你的印象中槐乡的孩子是怎样的？

　　3、交流：

　　（1）好客  [板书：好客]

　　第2自然段第2、5句，指名读

　　问：槐花饭怎么做？怎么吃的？（指名说）槐花饭还很讲究吃法呢。

　　吃咸的……，吃甜的……。

　　是啊，这就是好客的槐乡孩子。

　　（2）俊俏

　　第3自然段第2句，说理由

　　有了槐花的装扮，槐乡的小姑娘变得……衣襟上……发辫上……她们……[这句中有一个词用得特别好，充分表现小女孩的欢快心情，我们一起来读一读，找一找。

　　出示画面：是“飘”字，你找得真准，你能读好它吗？这一飘字，真有味道，飘出了小姑娘的轻盈，欢快。我们一起来读一读。

　　（3）活泼可爱

　　第3自然段第3句，说理由

　　女孩子用白生生的槐花打扮自己；那小小子呢？

　　你能通过读把小小子大大咧咧吃槐花的样子表现出来吗？哪个小小子再来读一下？（指名读）

　　如果说，槐花使女孩子更俊俏了，小小子们大大咧咧地吃着槐花，你觉得更怎样了？（更活泼、可爱、虎头虎脑）[ 板书：活泼 可爱 ]

　　齐读：槐花使小姑娘更俊俏了。小小子更活泼可爱了。请女同学读描写小姑娘的部分，男同学读写小小子的部分。

　　小结：从你们的读书中，老师眼前仿佛浮现出了槐乡孩子们那俊俏可爱的身影。所以说五月的槐乡真是——孩子们的季节。对于槐乡的孩子来说，五月的槐花带给他们的不仅仅是美丽的风景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花饭，更是无穷的乐趣。难怪作者如此赞叹：（课件出示，引读）五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

　　四、总结课文。

　　今天，我们步入槐乡，槐花的美丽芬芳，槐乡孩子的好客热情，槐乡独特的乡村风情都让我们深深陶醉。就要告别槐乡了，此时此刻，你心里最想说些什么？（生自由答）

　　五、布置作业。

　　1、练习背诵课文。

　　2、积累文中的优美词句。