在50年代早期史威兹(Bryan Thwaites)担任中学教师时，他留给学生一项作业，要学生计算一组序列．其规则为：当某数为偶数时，则将该数除以2；若其为奇数，则先乘以3，然后加1．

　　举个例子，如果给定的起始数字是7，则其后的推算如下：

　　7奇数→7×3+1=22

　　22偶数→22÷2=11

　　11奇数→11×3+1=34

　　34偶数→34÷2=17

　　17奇数→17×3+1=52

　　52偶数→52÷2=26

　　26偶数→26÷2=13

　　以此类推．

　　很显然，如果遇到奇数，则下一个数会是一个较大的数，且为偶数，所以它在再下一个步骤中必定会被减半．

　　由当时学生们的探讨与史威兹本人的研究，他相信该序列终将出现1这个数字，然后又按照421421421 的顺序一直重复，所以可以将1视为该序列的终点．世界上有许多数学家试图证明这个猜想或是找出不同的终点，但截至目前尚无人成功．

　　现在请先将上面的序列继续完成，使该序列到达1为止，然后再自定一个不同的起始数字重复这个步骤．

　　整个计算过程可以用流程图表示．